小孩子最需要養(yǎng)成的四種習(xí)慣:
一、長時間集中注意力的習(xí)慣;
二、時間觀念;
三、管理自己物品的習(xí)慣;
四、獨立做作業(yè)的習(xí)慣
一、集中注意力的習(xí)慣
大寶注意力很集中，我很放心。關(guān)鍵培養(yǎng)第二，第三和第四種習(xí)慣。
二、時間觀念
孩子要知道在規(guī)定的時間該干什么,這段時間該干什么就干什么。
每年新生進來, 我們都會發(fā)現(xiàn), 很多孩子作息是紊亂的, 而且家長也不注意。不客氣地說一 句, 很多家長自己的作息都是紊亂的, 連帶著孩子的作息也長時間紊亂, 孩子自己也不知道 在什么時間該干什么,怎么可能培養(yǎng)良好的時間觀念?
時間觀念的培養(yǎng),應(yīng)該是從幼兒園就開始建立的。 幼兒園放學(xué)回來,第一事情要干嘛、 第二 件事情要干嘛 …… 養(yǎng)成習(xí)慣,絕對和小學(xué)一年級接軌。
那對于已經(jīng)進入小學(xué)的小朋友來說, 家長要幫助他建立每天放學(xué)后比較固定的作息習(xí)慣 —— 比如, 放學(xué)回家第一件事是洗手, 第二件事是吃水果點心, 第三件事就是老老實實獨立做作 業(yè),第四件事是做完作業(yè)玩一會兒或者吃晚飯,等等。
請注意,所謂的時間觀念,是對家長說的,小朋友不知道什么叫時間觀念,他是形象思維, 你要讓他有時間觀念,就要把要求具體化,排好時間表,讓他按要求去做。
什么都要具體化的要求和任務(wù), 她就知道什么時間要做什么, 不該做什么。 要讓小朋友知道, 每段時間該干嘛,為什么要這么做。
我曾經(jīng)教過一個非常優(yōu)秀的孩子, 一進來就發(fā)現(xiàn)他的時間觀念非常強。 下課的時候, 他和小 朋友都玩游戲滿頭大汗, 但是上課 2分鐘預(yù)備鈴一響, 他馬上坐正到椅子上, 迅速擺齊文具, 端端正正, 進入上課狀態(tài)。 我有次開家長會就問他爸爸家里以前怎么培養(yǎng)的, 有個細節(jié)給我 印象很深, 幼兒園時他有一次邀請幾個小朋友來玩, 玩好大家準備出去吃飯時, 他就說, “ 請 你們把剛才從我們家哪里拿出來的玩具要放回哪里去,不能堆在外面,我媽媽要罵的 ” ,這 就是家長從小在培養(yǎng) “ 條理、規(guī)范 ” 的觀念,從哪里拿的放回哪里去,知道自己的每件物品應(yīng) 該放在哪里,知道應(yīng)該先做什么事(整理東西)再做什么事(出去吃飯) 。
培養(yǎng)孩子的時間觀念, 或者說培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣, 最忌諱的就是不持之以恒, 今天定了一個 時間表,明天因為什么事情忘了,后天帶孩子一起出去吃飯 …… 你的作息亂,孩子的作息就 亂。
所以,有些人會說 “ 怎么有那么優(yōu)秀的孩子 ” ,我告訴你,不是天生的,一定是父母在家里經(jīng) 過一定的教養(yǎng)訓(xùn)練形成的,不要光看到哪個孩子成績好,要看到父母在后面做了哪些事。
三、自己管理物品的習(xí)慣
這個習(xí)慣對低年級孩子來說特別重要!
入學(xué)以后, 老師經(jīng)常會遇到一種情況,比如今天要交一張回執(zhí)單, 有小朋友說沒有帶, 我發(fā) 微信給爸媽,爸媽回復(fù)說 “ 帶了呀 ” ,那放在哪里了? “ 在她的書包里呀! ”
哦,我就知道了,原來書包是父母理的, 你一直幫孩子理書包,難怪她不知道回執(zhí)單放在哪
里。
幫孩子理書包真是個壞習(xí)慣,孩子做完作業(yè)就攤在桌子上,心想 “ 反正大人會幫我理好的 ” , 長此以往,就沒有責(zé)任心了。
對,你沒有看錯,這不僅僅是生活自理能力的問題,這是責(zé)任心的問題!
責(zé)任心很重要,會影響學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。
如果你孩子很有責(zé)任心,就會表現(xiàn)在卷面上,非常細心,很記得住事情,搞清楚;如果他這 方面比較弱,整個狀態(tài)會比較差。
同樣給 5分鐘,讓小朋友放學(xué)理書包,有些很快,有些半天沒理好。
其實老師教過很多整理物品的方法, 比如發(fā)下來的練習(xí)本, 今天用的要放到桌子里, 今天不 用的放到書包里, 很簡單吧?但有些孩子還是不擅長, 因為家里太多人幫他整理, 他當然就 不會用心記了。
我們班有個女生,學(xué)霸,但一點都不張揚。有次考試,我巡視到她的時候,發(fā)現(xiàn)她的桌肚理 得非常干凈,左邊是書,右邊是作業(yè)本,清清爽爽。東西整理得清爽,思路肯定也清爽,我 當時就在想, “ 原來你的生活自理能力那么強,這個小學(xué)霸是正宗的,不是高分低能 ” 。
她現(xiàn)在已經(jīng)在一所名校就讀了,一直都很優(yōu)秀。
四、獨立做作業(yè)的習(xí)慣
一講到這個習(xí)慣,很多家長都會問, “ 是指不要陪讀嗎?這怎么可能? ”
陪是肯定要陪的, 現(xiàn)在陪是為了以后的不陪, 我遇到過很多中學(xué)老師對我說, 出來混遲早要 還的,小學(xué)沒養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,到了中學(xué)全部現(xiàn)形。
為什么這么說呢?很多孩子沒有養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣, 一二年級還看不出, 因為書面作業(yè) 很少甚至沒有, 做得再慢, 八點半九點也能睡覺了。 但是到了中學(xué)里, 作業(yè)就是鋪天蓋地了, 為什么有些中學(xué)生光是學(xué)校作業(yè)就做到半夜 12點?很正常,因為他在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成一 定速度獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
所以,小學(xué)一年級做作業(yè)家長一定要陪,幫助建立良好的做作業(yè)習(xí)慣。
但 “ 陪 ” 不是指干坐在旁邊看著他做,而是提供給孩子一些方法。
比如每天放學(xué)回來到晚上睡覺, 這當中幾個小時的時間段應(yīng)該怎樣進行切割, 規(guī)定時間段里 完成哪些東西,家長要幫助規(guī)劃好。
比如回到家先是洗手吃水果上廁所, 然后坐在書桌前,那么, 從這一分鐘開始,沒有任何理 由,不要站起來找我,沒有其他事情,就把作業(yè)完成!
比如現(xiàn)在小學(xué)低年級是沒有書面回家作業(yè)的, 但是有口頭作業(yè)啊, 那就要讓孩子在規(guī)定時間 內(nèi)完成掉。
每個孩子都應(yīng)該有一張自己的小書桌,一個學(xué)習(xí)的小天地。
有些家長是把門關(guān)掉讓孩子安心做作業(yè)的,我的建議是把門打開做作業(yè)。
為什么?有些家長是不是覺得大人炒菜、 做事情會影響孩子專注做作業(yè)?呵呵呵呵, 門一關(guān) 你怎么知道孩子是不是在專注做作業(yè)?他光是玩筆套搓橡皮就能玩很久,明明 10分鐘就能 做好的作業(yè),磨蹭了一個小時,其中有 50分鐘是在偷偷玩,你在外面不知道。
所以,把門打開,讓孩子背對你做作業(yè),這樣他知道有人監(jiān)督,不會很分心,你走來走去時 眼睛瞄一眼就行了。
有些家長苦于孩子做作業(yè)慢、 磨蹭, 這是很常見的現(xiàn)象, 需要一定時間讓孩子適應(yīng)入學(xué)后的 生活, 尤其對于小一新生來說, 現(xiàn)在才開學(xué)一個多月, 有任何問題都是正常的, 不要太焦慮, 你可以采取些激勵措施,比如貼粘紙星星榜之類,還要積極和老師聯(lián)系,家校共同監(jiān)督。
做作業(yè)的問題比較集中,我多說幾句。
