? ? ? 通過學(xué)習(xí)沈麗新老師的課，讓我對(duì)于教師的定義有了很多不一樣的理解。沈老師從三個(gè)方面講述了她對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)。

? ? ? 她首先講到的是教師自己的模樣，教師的模樣會(huì)決定學(xué)生的模樣，這就是言傳身教的作用。當(dāng)老師是一個(gè)不斷輸出的過程，我們只有通過不斷輸入，才不會(huì)黔驢技窮，才可以讓知識(shí)儲(chǔ)庫(kù)保持平衡。而教師最重要的輸入來源就是通過大量的閱讀，閱讀與思考并記錄應(yīng)該是一件像呼吸一樣自然的事情，貫穿在我們平常的每日生活。

? ? ? 她還說到教師不應(yīng)該當(dāng)一名“母親”，更不要把自己和母親相提并論，單純的引領(lǐng)陪伴學(xué)生一段路程的成長(zhǎng)就足夠。教師也不可能是一個(gè)和學(xué)生一起嬉戲打鬧的朋友，我們都應(yīng)該努力的成為一名“專業(yè)”的教師。

? ? ? 她最后提到教師應(yīng)該培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生，每名教師最初目標(biāo)都應(yīng)該是保證每名學(xué)生長(zhǎng)大后都能是一名合格的勞動(dòng)者。我們不要培養(yǎng)出一批同型號(hào)的機(jī)器，而是各具特色的一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

? ? ? 教師是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的路程，人性的教育路上讓我們一起風(fēng)雨兼程，同時(shí)保留心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，并肩前行吧。