津巴多普通心理學(xué)P121——130學(xué)習(xí)內(nèi)容
（涉及第三章：感覺和知覺? 第四章學(xué)習(xí)與人的后天教養(yǎng)）
概念性很強(qiáng)的內(nèi)容，結(jié)合每章節(jié)開頭給出的例子，通過心理學(xué)家的研究和不斷證實(shí)，讓我更能生動(dòng)地理解其書中要點(diǎn)。
閾限：感覺的界限
3.1 刺激是如何變成感覺的？
換能：將刺激轉(zhuǎn)變成感覺
大腦并非直接感覺世界，因?yàn)楦杏X器官會(huì)將刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)系統(tǒng)的語言，即神經(jīng)信息。
感覺適應(yīng)，我們能適應(yīng)除了極端強(qiáng)烈或不愉快的刺激以外的所有刺激，因?yàn)楦杏X的建立是為了分辨變化。
3.2各種感覺有哪些相似之處？又有哪些差異？
視覺：神經(jīng)系統(tǒng)如何處理光
聽覺：如果森林中有一棵樹倒下，其他感覺在多大程度上與視覺和聽覺相似
聯(lián)覺：跨感覺通道的感覺
所有感覺都以大體相同的方式運(yùn)作，但是每一種感覺會(huì)提取不同種類的信息，并將其傳達(dá)至大腦內(nèi)專門用來處理此類信息的區(qū)域。
疼痛的感覺和體驗(yàn)，疼痛不只是一種刺激，它是一種因人而異的體驗(yàn)?？刂铺弁吹姆椒òㄋ幬?、催眠和對(duì)部分人有效的安慰劑。
3.3感覺和知覺之間有什么關(guān)系？
知覺過程：在感覺中尋找意義知覺的模棱兩可和扭曲有關(guān)知覺的理論解釋看見和相信。
知覺為感覺賦予意義，所以知覺是對(duì)世界的解釋，而非完美的如實(shí)再現(xiàn)，
第四章 學(xué)習(xí)與人的后天教養(yǎng)
4.1經(jīng)典條件作用解釋了哪種學(xué)習(xí)？
經(jīng)典條件作用是學(xué)習(xí)的一種基本形式，在一天學(xué)習(xí)過程中，一種能夠產(chǎn)生先天反射的刺激與一種中性刺激聯(lián)系在一起，后者便具有了引發(fā)相同反應(yīng)的能力。
為了研究經(jīng)典條件作用，巴普洛夫把狗套在固定裝置上，隨后讓狗接觸中性刺激，如鈴聲。中性刺激在與食物聯(lián)系之后就成為了能夠引發(fā)唾液分泌的條件刺激。巴普洛夫的偉大發(fā)現(xiàn)是，這些反射能夠與新刺激，即原本不引發(fā)相同反射的刺激。反射和新刺激之間的聯(lián)系系是可以習(xí)得的。
