“意象作文課程”——周鵬

“意象作文”團(tuán)隊(duì)由重慶一中的全國(guó)著名特級(jí)教師周鵬領(lǐng)銜。周老師認(rèn)為語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)言文字，更重要的是先站在思維聯(lián)系的高度去厘清語(yǔ)文教學(xué)的方向。悠悠五千年中華傳統(tǒng)文化，孕育了思維的四大關(guān)系：儒家主張“相類(lèi)”、道家思索“對(duì)立”、佛家講求“因果”，第四種就是“意象”?！跋蟆蹦吮硐螅耙狻弊钟伞耙簟迸c“心”組成，即心中發(fā)出的聲音。認(rèn)識(shí)事物不僅要見(jiàn)其表象，更要由心而發(fā)去感受事物，萬(wàn)物均可以此來(lái)關(guān)聯(lián)。

他執(zhí)教“意象作文”，以一疊被人丟棄的紙杯為對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生用心去感受這渺小的杯子，賦予其生命、思想、情感，思考其背后的故事，以此告誡學(xué)生及社會(huì)，不要漠視身邊的任何事物。他提出由象立意的三個(gè)要求:勿改原意、力求創(chuàng)意、尊崇詩(shī)意。行文需由心而發(fā)，文章即花樣，禮儀之花需用詩(shī)心去澆灌。

重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院董曉宇老師評(píng)價(jià)周鵬老師學(xué)識(shí)淵博、富有思想，由于多年從事高中語(yǔ)文教學(xué)，所以他能更高位、更長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教學(xué)。他帶來(lái)的是不熱鬧、不急躁、不雕琢的生態(tài)課堂，卻展示了精準(zhǔn)的人文知識(shí)。