? ? ? ? 也許好奇，也許納悶，但了解過(guò)后，學(xué)習(xí)過(guò)便會(huì)洞察另一個(gè)世界。聽(tīng)完宋老師的課，我明白了科學(xué)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)的裝備會(huì)促進(jìn)我們的教育教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的催化下，教育需要輕量化。當(dāng)今科技迅速發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展也在推動(dòng)著教學(xué)的發(fā)展，宋老師的課改變了我對(duì)以往固有的教學(xué)方式以及教學(xué)體系的認(rèn)知。如今的“輕量化”教學(xué)，通過(guò)硬件與軟件的結(jié)合，讓學(xué)生很容易接受新知識(shí)，改變了以往沉悶式、填鴨式的教學(xué)，這可以讓老師和學(xué)生可以在一個(gè)愉快氛圍中教學(xué)與學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 什么是教育的輕量化呢？聽(tīng)完宋老師的課，我了解到，輕量化的教育要有有輕量化的教學(xué)硬件、教學(xué)軟件、系統(tǒng)平臺(tái)，以及老師們迎接輕量化的自身準(zhǔn)備。
? ? ? ? 記得上小學(xué)時(shí)，全校只有幾個(gè)班級(jí)會(huì)配備電視，初中時(shí)全校安裝了統(tǒng)一的電視、投影儀，高中每個(gè)班都配備一張大投影，現(xiàn)在看看中小學(xué)，基本上每個(gè)班都會(huì)配備可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或者教學(xué)硬件。我想這些教學(xué)設(shè)施的變化與科技的發(fā)展是離不開(kāi)的。當(dāng)然這有我看不到的也在悄然發(fā)生著變化?，F(xiàn)在的教學(xué)也微信平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也在不斷地更新?lián)Q代，這些都是我們能夠看到的發(fā)生在我們身邊的。這也就說(shuō)明了沒(méi)個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代“教育的輕量化”。
? ? ? ? 如何理解教育的輕量化，必然要從我們的身邊看起，比如那走廊里的茶杯畫(huà)，墻壁上的鐵絲網(wǎng)掛滿(mǎn)學(xué)生的作品等這樣溫暖的小形式，這些小形式是生活中的細(xì)節(jié)，教育中也需要。老師們可以將花花草草檢測(cè)儀、藍(lán)牙音箱、家庭云監(jiān)控（小米家庭攝像頭）等各種軟件和小程序用在課堂中，如此生物老師可以記錄植物發(fā)芽的過(guò)程，以直播的方式讓不同地域的小孩子都能看到曇花一現(xiàn)的瞬時(shí)美好，可以用云存儲(chǔ)、滴答清單、釘釘、樂(lè)秀、圈點(diǎn)、美篇、石墨文檔等記錄生活點(diǎn)滴，特色課程可以存在例如CCtalk這樣的直播課堂，在線(xiàn)方式存儲(chǔ)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。以上這些是宋老師在課堂上提出來(lái)的，我們同樣可以留心生活中的一些對(duì)于教學(xué)有幫助軟件或者app來(lái)輔助我們的教學(xué)。
? ? ? ? 作為一名老師，只有從生活點(diǎn)滴理解教育輕量化，靜下心來(lái)下來(lái)用孩子的視角看班級(jí)、學(xué)校角落，才能發(fā)現(xiàn)一些有意義的東西，總結(jié)出一套自己的教學(xué)方法，這樣才能更好的做好教育教學(xué)工作?！皩W(xué)高人之師，身正人之范”，我會(huì)努力向前，用科技等硬件和內(nèi)心的柔軟讓自己的課堂“輕舟微波蕩漾”。
