? ? ? ? 有效教學首先是有效果的教學，有效果意味著教師講的話學生愿意聽，學生愿意照著教師的要求去行動。有效果的教師是具有吸引力和影響力的教師，而教師的吸引力和影響力來源于學生對老師的信任和信賴。這就需要老師以師愛為前提，以師能和有價值的引導為基礎(chǔ)，同時還有以師表為榜樣，可以說有效教學的功夫在課外，我們需要把課外的功夫做足，把教師素質(zhì)提升，教師改變放在理想課堂建設(shè)中最突出最重要的位置。

? ? ? ? 俗話說：“種田靠天氣，教育靠關(guān)系?！边@里的關(guān)系，包括師生的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，老師和家長的關(guān)系在這種種種關(guān)系中，最重要的是老師和學生之間的關(guān)系。1.堅持尊重的底線，人與人之間有相互尊重，這是起碼的常識，教師對學生是熱愛有余，尊重不足，是因為尊重不足而導致對學生的傷害不時發(fā)生，而學生對教師是尊重，由于熱愛不足，對老師敬而遠之。2，用更積極的心態(tài)看待學生。中國古代有人性善、人性惡、善惡混等不同觀點，我們都可以從中獲得更為積極的對待學生和對待自己的態(tài)度。從人性善的角度，作為教育工作者，更應(yīng)該對學生的“善“，抱有更多的信心和希望，相信每個人都有一顆成為好人的心，從人性惡的角度，我們選擇的積極態(tài)度取向是因為人都有這樣那樣的問題，所以我們要理解學生的種種不理想，接受眼前學生的種種不如意，也接受自己的無能。我們常說“菩薩慈悲”，即便法力無邊的菩薩，懷揣著拯救蒼生的意愿，也有解救眾生無能為力的時候，也會為此宏遠難以實現(xiàn)而“悲”，何況你我凡夫俗子？從人性善惡混的角度，我們可以選擇的積極態(tài)度是人是環(huán)境的產(chǎn)物，我們的責任和使命在于創(chuàng)造有利于他們成長和進步的教育環(huán)境與教育活動，我們要相信付出這樣努力對學生的生存和生活有意義，有價值，我們要相信歲月，相信種子。

? ? ? ? 陳老師建議大家：要以理想課堂愿景為背景做發(fā)現(xiàn)的工作，比如去發(fā)現(xiàn)學生在自己的課堂上是不快樂，不快樂的原因是什么？自己、身邊的同事、文獻資料中有沒有讓學生快樂幸福的生活的案例。對于自己的經(jīng)驗、同事的經(jīng)驗、他人的案例，我們要從中找出方法。對于這種方法我們可以先把它們列出來，然后再辨別分析，從中找出最重要的幾條運用到自己的實踐中觀察效果。最后提煉出有推廣意義的方法策略，和身邊的同事分享。堅持下去必有所成。

? ? ? ? 每天這樣想一想，變一變，就有可能“茍日新、又日新、日日新”了?！捌埲招?、又日新、日日新”是刻在商湯的洗澡盆上的文字，什么意思？本意就是洗澡除去身上的污垢，是身體煥然一新，我想這和科內(nèi)爾·韋斯特教授的“死”的含義是一致的，我們需要學會如何“死”，才能重生，“死去”才能“活來”。