題記

我從來不是一個(gè)合格的閨蜜，也可能做不到一個(gè)貼心的朋友。

但往事片段仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，像一粒粒珍珠，美好地存在著。

Part 1 ?漂亮的轉(zhuǎn)學(xué)女生

“你知道嗎，咱們班新轉(zhuǎn)來個(gè)漂亮的女生。你看著吧，用不了幾天，準(zhǔn)有男生給她寫情書?！蔽夷强蓯鄣陌素酝粶愒谖业亩吪d奮地說。

抬頭看，一個(gè)扎著馬尾、看背影挺利索的小姑娘坐在黑板右側(cè)接近講臺(tái)的臨時(shí)座位上。再往前一點(diǎn)就是堆放打掃工具的角落了。

這時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)完了音標(biāo)。英語老師交給了我一個(gè)任務(wù)，把剛學(xué)的音標(biāo)教給新同學(xué)。由于自己實(shí)在不會(huì)跟不熟悉的人交流，這個(gè)任務(wù)最終沒能完成。她大學(xué)讀了日語專業(yè)，或許受此影響。

伴隨著同位在我耳邊的私語：“今天體育課上，××給她塞了封情書”，“你聽說了嗎，她把××遞給她的紙條扔到了地上”……日子一天天地過去了，于我，波瀾不驚。

第二年，我們換了新校區(qū)。班上又來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)男生，算是我的老鄉(xiāng)。他在班里呆了只幾個(gè)月，就參軍走了。可就這么幾個(gè)月，不知耍了什么手段，竟然收獲了女生的芳心，并由此展開了一段充滿波折卻綿延至今的戀情，九年有余。

我倆終于慢慢地熟悉了起來，或許跟我這個(gè)老鄉(xiāng)有關(guān)系吧。

初三，我們總是結(jié)伴一起去教室。記得有段時(shí)間，婷鼓動(dòng)我跟她一起練習(xí)辯論，封我為“二辯”，無奈我總是不配合，也便不了了之。后來成了同桌，在偌大的教室里尋了個(gè)靠近后門的位置，偷偷玩樂。上課時(shí)還借我使用她的眼鏡。

記得冬日下了大雪，一日晚自習(xí)后，幾個(gè)人商量去操場(chǎng)打雪仗。一陣投躲逃，后腦勺被砸得濕透透的，好不過癮。婷卻拉了我，走到一塊平整的雪地上，安靜地躺下來。一剎那，仿佛剛才的瘋狂只是夢(mèng)境，而相伴的靜謐才是永恒。

Part 2 ?一封“情書”

高中，不再是同班了，宿舍也隔得遠(yuǎn)了。但并不妨礙我們一起吃飯。每個(gè)上午下午最后一節(jié)課的最后一兩分鐘，等著清晰地聽到下課鈴聲與老師說下課的聲音，然后，一個(gè)健步躥出教室，奔向食堂，趕在大部隊(duì)到來前把我倆的飯菜打了。相互配合極其默契。

我平常話不多。一起走著的時(shí)候，總是她在一直說個(gè)不停。講她們班發(fā)生的事情，介紹她前后左右的同學(xué)，評(píng)價(jià)一下老師的教學(xué)水平……聽得多了，有時(shí)感覺自己好像就是她們班的似的。講的最多的，還是她的姥姥姥爺?shù)墓适拢伎梢詫懗鲆槐緜饔浟恕?/p>

婷說，我知道你不喜歡說話，那我就講給你聽。我點(diǎn)頭，我也愿意一直這么聽你在我耳邊嘮叨不停。

一次正準(zhǔn)備睡覺呢，她的室友跑來叫我，說婷一直哭一直哭，誰勸都不好使，你趕緊去看看吧。披了衣服就跑了過去。借著月色看到她小小的身體蜷成一團(tuán)，抽搐著，嗚咽著。從她斷斷續(xù)續(xù)的描述中，應(yīng)該是跟班主任聊了很多，戳中痛點(diǎn)，又聯(lián)想到自己的處境，悲從中來，無法抑制。我安靜地聽著，輕拍她的背，希望能帶給她一絲撫慰。她講完就催我快回去睡覺，說自己一會(huì)兒就沒事了，讓我不要擔(dān)心。

我回宿舍的路上盤算著，婷自己肯定能夠慢慢平息的，可是不知道什么時(shí)候才能睡著，明天不知道得睡到什么時(shí)候，可能都沒時(shí)間去吃早餐，可是她們班輪到她來值日了。于是，調(diào)早了鬧鐘，第二天趕在大家進(jìn)教室之前，把婷負(fù)責(zé)的區(qū)域衛(wèi)生給打掃了。然后，買了早點(diǎn)折回到宿舍去看她。正好剛起床，等她收拾完了一起去教室，路上聽她講自己晚上迷迷糊糊地就睡著了，一直側(cè)著身子，結(jié)果姨媽漏了一片……

一日從她那兒要回自己的教室，她遞給我一封信讓我回去看。是從筆記本上裁下來的一頁，折了起來。坐到座位上，打開一看，應(yīng)該是一封信吧，因?yàn)楦袷胶芟??？墒牵锩娴淖?，我怎么一個(gè)都看不懂呢，不知道是韓文還是日文。被旁邊同學(xué)看到了，戲謔道，呦，收到情書了呀。我笑了笑。

翻字典時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，在漢語拼音字母表中除了我們熟知的26個(gè)大小寫的字母，還有一行內(nèi)容，叫做“注音字母”，用看起來有些奇怪的筆畫組合構(gòu)成的，乍一看，跟韓語或者日語的字母似的。原來這個(gè)字母表就是這封信的解碼器。一個(gè)字母一個(gè)字母地對(duì)照著轉(zhuǎn)換成拼音，再根據(jù)內(nèi)容轉(zhuǎn)成了文字。情書倒是稱不上，只是兩個(gè)女生之間的小情話?？赡苁瞧綍r(shí)走得太近，一些感性的話反而說不出口，就以這種方式進(jìn)行了。

相處中也并不都是甜蜜。夏天的時(shí)候，她的爸爸送給她一部手機(jī)，粉紅色的，很漂亮。那天去找她吃飯時(shí)，她還在興致勃勃地跟班級(jí)里的好朋友一起搗鼓著手機(jī)，希望解鎖所有的功能。外面的雨還不小，不忍心破壞了她的興奮勁兒，就一個(gè)人撐著傘去校外買來了兩個(gè)人的飯。分給她一份后，回到自己班級(jí)里去吃了。雖然只是一段小插曲，但當(dāng)時(shí)心里好似缺了點(diǎn)什么，不太開心。

快到我生日了，一天晚上，臨睡覺前，婷跑到我宿舍，甩給我一個(gè)包（因?yàn)槲易〉氖巧箱仯?，說是送給我的生日禮物。一個(gè)白色的單肩包，正面是一個(gè)可愛的小姑娘，樣式簡(jiǎn)潔，容量又大，是我喜歡的類型。打開后，從里面倒出來了一封信，和一堆紅色的紙疊小玩意兒，小兔子、紙鶴、鞋子。她說，逛禮品店時(shí)看中的，買了兩個(gè)，希望以后可以一起背著去逛街。

隨著文理分科、學(xué)習(xí)節(jié)奏越來越快，高三時(shí)的聯(lián)系越來越少。我知道她在新的班級(jí)里既有老同學(xué)可以解悶，又交到了好朋友，可以一起做有趣的事情。也并不為自己可惜，離最后的決戰(zhàn)越來越近了，一日一日地把自己浸泡在解不完的題中。

高考是個(gè)分水嶺，一紙通知書把大家派往天南海北。我來到了天寒地凍的哈爾濱，而婷去往了海邊城市日照。曾經(jīng)說好的要一起去滑真正的雪的，大學(xué)都畢業(yè)了，也未能實(shí)現(xiàn)。不過未來還很長(zhǎng)，誰知道呢。

Part 3 ?日漸稀少的聯(lián)絡(luò)

進(jìn)入大學(xué)后，終于沒有了家長(zhǎng)老師的嚴(yán)苛管控，我們各自在新天地中探索嘗試。最初還會(huì)經(jīng)常打電話交流各自近況，聊聊情感話題。但是，我有一點(diǎn)做得不對(duì)還不自知，最終導(dǎo)致我們的聯(lián)絡(luò)稀少。

當(dāng)時(shí)雖然不知道自己以后能做什么，但覺得往高處走是一定不會(huì)錯(cuò)的。每次打電話，都要鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，該考的證努力考到手，是不是嘗試考研來改變出身提高學(xué)歷……剛開始，婷還愿意聽聽我這打雞血的話。有段時(shí)間她說想去學(xué)一個(gè)第二學(xué)位，我聽了非常贊同，極力促成。然而，最終沒能成功。漸漸地，電話越來越少了。

后來反思，肯定是她在我這兒感受到了太大的壓力，打電話聊天不再是輕松愉快的了。我這個(gè)朋友做得不合格。

有時(shí)，在QQ空間、朋友圈，看到她曬的各種照片，充滿情調(diào)，知道她有她的追求，而且看起來生活得還蠻不錯(cuò)。

心里頭還蠻開心的。

尾 ?

一日突然起興，學(xué)起來用細(xì)塑料管折星星。第一個(gè)想送的人，竟然不是男朋友。

這次放假回家，要把折好的星星送給婷。干凈的玻璃瓶中，紅紅綠綠的小星星，就像我們一起走過的酸酸甜甜的路。