2019-07-24 也說說如何開好一一節(jié)班微讀書課

金塔縣教育局? ? 劉中英

? ? ? 今天聽時(shí)朝莉老師的課，讓我回到了老師本位。時(shí)老師從“什么是班級讀書會(huì)”、“為什么開展班級讀書會(huì)”、“怎樣開展班級讀書會(huì)”及班級讀書活動(dòng)具體經(jīng)驗(yàn)分享四個(gè)方面，給我們細(xì)致介紹了她開展班級共讀一本書的方法。正如她所講的任何學(xué)科老師都可以在班級開展這樣的讀書會(huì)，這是一個(gè)老師、一個(gè)合格的好老師應(yīng)具備的技藝，整節(jié)課的思想方法都是老師們推進(jìn)閱讀汲取的營養(yǎng)，真的是干貨滿滿！

? ? ? ? 時(shí)朝莉老師從具體開好一節(jié)課的角度，給我們微觀給予了經(jīng)典的指導(dǎo)。而我想從比較宏觀的角度，也說說如何開好讀書課的話題。連續(xù)幾年來，我出于教育責(zé)任和教育教學(xué)改革的判斷，一直致力于在中小學(xué)推廣讀書，推廣高品質(zhì)的閱讀，給農(nóng)村特別是寄宿制中小學(xué)的孩子推廣高品質(zhì)的閱讀。初始的目的，是緣于自我少時(shí)讀書的得益，基于讓寄宿制學(xué)校孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)豐富一些。今天看，這個(gè)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于此，甚至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于斯、大于斯的。我所在的地區(qū)屬于西部落后省份，但我始終認(rèn)為和我們這兒騰飛而起的神舟一樣，我們的教育理念和思想一點(diǎn)也不能落后，再用我們的教育信念和情懷，引領(lǐng)和帶動(dòng)教育人持續(xù)地堅(jiān)持與堅(jiān)守下去，我們才不至于落伍或落伍太多！

? ? ? ? 所以，我想留下幾個(gè)問題，做為我對時(shí)朝莉老師致力于讀書，致力于高品質(zhì)閱讀的敬意。這幾個(gè)問題是：一是校長和教師是不是確實(shí)需要完善對讀書的認(rèn)識、全面定位讀書的意義？二是校長和教師是不是需要提升自身閱讀的素養(yǎng)與技術(shù)？三是今天基于素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)背景的課程改革，校長與教師是不是需要積極去做閱讀的組織者、示范者與引領(lǐng)者？四是校長和教師如何以教研交流互動(dòng)分享，全面推動(dòng)各學(xué)科閱讀教學(xué)高質(zhì)量高水平發(fā)展？

? ? ? ? 我認(rèn)為，自上而下的變革更有效些，如果自校長開始，教師們積極響應(yīng)起來，落實(shí)下去，就會(huì)讓讀書或者高品質(zhì)閱讀在每一所學(xué)校、在每個(gè)班級、在每個(gè)孩子中落地、生根、開花、結(jié)果。