太原學(xué)習(xí)，受益匪淺。參觀了山西大學(xué)附中和太原尖草坪一中，聽取了兩位校長共長達(dá)六個(gè)小時(shí)的全面介紹，山西大學(xué)附中時(shí)利民副校長，標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)性校長，多年兼任班主任和年級組長，特級教師，全國優(yōu)秀班主任。尖草坪一中生源相對薄弱，盧文青校長找到了學(xué)校發(fā)展的新路子，為學(xué)校帶來了很大的影響。下面我從三個(gè)方面進(jìn)行全面的，詳細(xì)的整理。
一、志存高遠(yuǎn)，辦一流學(xué)校的決心
? ? 辦一所優(yōu)質(zhì)一流學(xué)校，比辦一所二流學(xué)校，無論是對領(lǐng)導(dǎo)，還是對老師都更具有挑戰(zhàn)性，更加困難，更需要努力和敬業(yè)。必然會要求一流的師資和一流的管理。沒有這兩個(gè)一流，很難吸引到一流學(xué)生。
1.平庸的環(huán)境，好教師也會變得平庸
舉例：一位薄弱學(xué)校調(diào)來的一位老師，出人意料的是不久后要求調(diào)回原來的學(xué)校，受不了學(xué)生的咄咄逼問，面對不了壓力和挑戰(zhàn)。
2.名校培養(yǎng)名師，名師成就名校
不同層次的學(xué)校會走出不同層次的老師，有的學(xué)校能使平庸者走向優(yōu)秀，也有的會使優(yōu)者變庸。
3.著眼于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展
如果我們僅僅著眼于學(xué)生眼前的利益，追求學(xué)生最近的發(fā)展目標(biāo)—那么學(xué)校的所有活動(dòng)都會圍繞學(xué)生的升學(xué)來進(jìn)行。這是對我個(gè)人觸動(dòng)很大的，一直班級的管理都是想著能多考一個(gè)學(xué)生，一個(gè)一本，一個(gè)211，985，突破名校。一切管理都在圍繞高考成績進(jìn)行。而缺乏了對學(xué)生持續(xù)發(fā)展的思考，更應(yīng)該去思考的是學(xué)生進(jìn)入社會，社會對人才有什么樣的要求？我們能為學(xué)生的未來做什么準(zhǔn)備？更應(yīng)該加強(qiáng)自身生涯規(guī)劃知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的教育。
所謂的志存高遠(yuǎn)，就是用高目標(biāo)、高定位、高要求、高措施引領(lǐng)快速發(fā)展，非常喜歡山大附中的一句話“朝著星星瞄準(zhǔn)，總比朝著樹梢瞄準(zhǔn)要好得多”。另一所學(xué)校，尖草坪中學(xué)的發(fā)展也給我們很多啟發(fā)，生源質(zhì)量較弱，高考成績并不起眼，但是這所學(xué)校在當(dāng)?shù)厣踔猎诤芏嗟胤降挠绊懥Ψ浅４?，為什么呢？是因?yàn)樗麄円恢痹谒伎汲松龑W(xué)之外的特色發(fā)展道路，為學(xué)校找到影響力，再慢慢進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。在和他們老師的交流中，能夠感受到他們老師的自信，也正是這種自信和拒絕平庸的教師隊(duì)伍的支撐，讓老師從過去的二流心態(tài)，二流目標(biāo)，二流的慣性中徹底擺脫出來。新高考的到來，林校長常說是我們的機(jī)遇，目前我們只能想象著是個(gè)機(jī)遇，但是具體的機(jī)遇的點(diǎn)在哪里，能不能抓得住，抓得緊，是我們每一位老師都可以去思考的，也是我們應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的。
二、腳踏實(shí)地，從上而下的實(shí)干精神
（一）管理層的實(shí)干
山大附中的管理理念是：
年級主任是第一升學(xué)率，管理的好壞，教師工作的好壞，學(xué)生的好壞都取決于年級主任，因?yàn)樗堑谝痪€的直接管理者，更是問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)者。
當(dāng)年級主任的關(guān)鍵是：千萬不要嫌給的權(quán)利小，關(guān)鍵是要將你的工作做出品牌與輝煌來！
當(dāng)年級主任的條件是：敬業(yè)奉獻(xiàn)，在校工作時(shí)間最長，公平公正，敢于管理，善于管理，專業(yè)水平高。
備課組長是第二升學(xué)率，決定了教學(xué)的高度和方向，是高考的學(xué)術(shù)權(quán)威，有話語權(quán)，決策權(quán)，組織指導(dǎo)教學(xué)，競賽，命題，學(xué)案編寫等等。
每周備課兩次，每次不少于1.5-2小時(shí)，對學(xué)案，小卷子和周練題，一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一個(gè)個(gè)問題，一個(gè)個(gè)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)教法，一個(gè)個(gè)學(xué)法進(jìn)行仔細(xì)研究。
任課教師是第三升學(xué)率，任課教師掌握著每節(jié)課講什么，怎么講，怎么學(xué)，練什么，怎么練，落實(shí)的如何？
要常常反思：無理念的課堂，無目標(biāo)的課堂，無落實(shí)的課堂，無質(zhì)量的課堂。
升學(xué)率是由“最差的那一科老師所決定的”
差生是怎樣產(chǎn)生的
1.課堂教學(xué)就是差生的第一重要來源
2.學(xué)科教師就是差生的根本原因（不要埋怨家長）
3.學(xué)生成績差，百分之40是學(xué)生原因，百分之60是教師原因。
班主任是第四升學(xué)率，是最后一道防線，也是成功的最后保證。班主任團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀高度決定了高考的優(yōu)秀輝煌，班主任就是第七學(xué)科，抓快樂與幸福學(xué)習(xí)，贏得成績，抓細(xì)節(jié)與訓(xùn)練，贏得高考。
（二）教師隊(duì)伍的實(shí)干
看了山大附中的老師的榮譽(yù)的宣傳和老師編寫的資料，書籍的展覽，最大的感受是震撼。就在想不在宣傳欄里的老師還有沒有，還有幾個(gè)不優(yōu)秀的老師。在優(yōu)秀的教師中，女教師所占的比例非常大，和一個(gè)負(fù)責(zé)奧賽的專職女班主任聊天，能夠感受到工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，和對這份工作的認(rèn)同和自豪感。
對于山大附中的課堂，我們更多了解的是精準(zhǔn)課堂，但在交流中，特別關(guān)注了他們教學(xué)的五個(gè)“到底”：
1.把預(yù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到底
? 一定是在教師的指導(dǎo)下自學(xué)，而不是放任自學(xué)；一定要對于預(yù)習(xí)予以檢查，不檢查就可能不預(yù)習(xí)。試想我們的預(yù)習(xí)一直推進(jìn)不好，原因很多需要思考，需要老師的付出和支持。
2.把課堂講評精準(zhǔn)到底
兩所學(xué)校都提到了一個(gè)詞語“二次備課”，也就是在學(xué)生學(xué)案精準(zhǔn)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整，與我們現(xiàn)在推行的精準(zhǔn)課堂是一樣的。但是學(xué)案都是集體備課印制的，所以我們學(xué)校還是想辦法能夠印制最好，方便收取和檢查，反饋。
3.把做題規(guī)范嚴(yán)格到底
? 要重視學(xué)生做題的規(guī)范，嚴(yán)格要求，適時(shí)進(jìn)行評比，鞭策。時(shí)時(shí)提醒，處處提醒。把做題規(guī)范滲透到學(xué)生的骨子里。
4.把應(yīng)試技能訓(xùn)練到底
學(xué)生缺乏技能的訓(xùn)練，更缺乏思維的持續(xù)性，要讓學(xué)生養(yǎng)成不限時(shí)不訓(xùn)練，不復(fù)習(xí)不做題的習(xí)慣。審題，做題，小題，大題，簡單題，中檔題，難題，都要形成解題的策略。以我?guī)О嗉壍臄?shù)學(xué)為例，前8選前2填前3解答得滿分，其他題目得高分，多得分。
5.將高考平時(shí)化進(jìn)行到底
自習(xí)當(dāng)做考試，考試當(dāng)做高考。剛性，限時(shí)，出分。
草坪中學(xué)的理念是把學(xué)生碎片化的記知識轉(zhuǎn)化為整體化的做事情。
這也就要求備課組的工作要做的更細(xì)，為學(xué)生整體化的做事情提供強(qiáng)有力的推動(dòng)，擯棄輔導(dǎo)資料的不針對性，自制精準(zhǔn)的練習(xí)（淮北一中本學(xué)年上半學(xué)期自制練習(xí)30張），把研究進(jìn)度，主發(fā)言，命制小試卷再拓展到研究題型，甚至一起做做題，要讓我們備課活動(dòng)的資料具有持續(xù)性的實(shí)用性。集體備課不僅承載著我們?nèi)绾谓毯脤W(xué)生，還承載著如何快速提高自身的業(yè)務(wù)水平，解題能力，視野。
感悟到教學(xué)教研并不是高不可深，這些東西我們都熟悉，只要用心，就一定能做好。
（三）學(xué)生的實(shí)干
山大附中的校訓(xùn)是“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”這八個(gè)字影響了很多學(xué)生，志存高遠(yuǎn)，一方面來自于自信，一方面來自于學(xué)長學(xué)姐樹立的榜樣。在學(xué)校總有各種條幅，展板告訴我們師兄師姐們的光輝戰(zhàn)績，學(xué)生們喜歡看，誰又奪得了金牌，誰有進(jìn)了清北，甚至可以記住他們的名字，慢慢的就希望，能不能有一天自己的名字，照片也可以出現(xiàn)在展板上讓別人“瞻仰”，寒暑假學(xué)長的心得報(bào)告，常被震撼和感動(dòng)著，慢慢的懂得，眼光要放得長遠(yuǎn)，目標(biāo)要定的高大，要瞄向星星。
腳踏實(shí)地，是因?yàn)樯磉呌刑鄡?yōu)秀的管理同伴，優(yōu)秀的教學(xué)同事，優(yōu)秀的同學(xué)校友，唯有通過踏踏實(shí)實(shí)的努力，才能與他們競爭。
三、不斷創(chuàng)新、注重學(xué)生整體素養(yǎng)的提升
（一）活動(dòng)不斷地育人模式
精心設(shè)計(jì)的月活動(dòng)，（語文節(jié)，英語節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)等），
時(shí)刻滲透的周活動(dòng)（專家講座，社團(tuán)，感恩周，心理周等等），
常年活動(dòng)不斷，歡歌笑語就是這種模式呈現(xiàn)出來的常態(tài)。
學(xué)生實(shí)踐載體的十項(xiàng)制度：
1.義工服務(wù)制度2.干部鍛煉制度
3.公開演講制度4.社團(tuán)實(shí)踐制度
5.質(zhì)疑提問制度6.課題研究制度
7.實(shí)驗(yàn)探究制度8.體育鍛煉制度
9.藝術(shù)練習(xí)制度10.讀書積累制度
通過創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育工作的滲透性，實(shí)踐性和養(yǎng)成性。
（二）有德、有識、有品位的培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心、愛人之心、善我之心
一個(gè)人如果沒有感恩之心，將會十分危險(xiǎn)和自私的，往往被人視為沒有良知和天高地厚的人。愛人是學(xué)會尊重，勇于奉獻(xiàn)。吾日三省吾身，從心理上，性格上習(xí)慣上，不斷克服自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值觀和批判性思維
任何優(yōu)秀群體中的第一名只有一個(gè)，第一名是有限的，但做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是沒有指標(biāo)的。
3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，世界眼光
優(yōu)秀的學(xué)校各有各的優(yōu)秀，最初一定都是來源于一個(gè)特色的點(diǎn)。很多地方也許不是我們能夠復(fù)制的，但是很多做法，能夠?qū)ξ覀兊难劢缬兴_闊，眼是心靈之窗，必定也會引發(fā)我們的思考，作為天一中學(xué)的老師，我們應(yīng)該都非常的希望天一中學(xué)能夠像這些學(xué)校一樣優(yōu)秀，那就需要我們一起去尋找這個(gè)點(diǎn)，努力去放大，點(diǎn)亮。到那時(shí)，相信我們將會更加的幸福。
