今天看到教育部對《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業(yè)的提案》的答復:教育部明確規(guī)定教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務交給家長?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）明確規(guī)定，教師對工作要高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。

孩子的成長需要學校、家庭和社會相互配合，老師通過微信、QQ將作業(yè)發(fā)給家長，這既方便又能讓家長知道孩子的作業(yè)，督促其按時完成，這很正常，也是家長應盡的責任。而且智能手機確實給孩子們的學習帶來很多便利，你想讓孩子回家預習課文，讓孩子把文章讀熟，可孩子回到家預習沒你無法了解，等到講課時發(fā)現(xiàn)他沒讀為時已晚，借助微信可以讓他發(fā)個語音或小打卡，你在家也能知道他預習了沒有，起到很好的督促作用。下載個學習軟件，不會的隨時跟著學習，比如英語，很多父母尤其是農(nóng)村孩子的父母根本就不會，孩子就可以跟著軟件進行學習。而且網(wǎng)上還有許多優(yōu)質(zhì)的課程，對孩子們的學習有很大幫助，孩子們可以在手機上跟名師學習。無論老師用什么方式布置作業(yè)都會進行檢查批改。當然也有孩子會用手機玩游戲，但個人覺得不能因為這樣就否定這種學習方式。

隨著信息技術的發(fā)展，智能手機已是稀松平常之事，上到年過古稀的老爺爺老奶奶都在用微信與遠在他鄉(xiāng)的孫子們聯(lián)系，以解掛念之情，下到一、二歲的呀呀呀學語的孩童，都能輕易地劃動屏幕，打開微信，與父母視頻通話。而正在學習的小學生們作為信息時代的原住居民，未來世界的創(chuàng)造者們，無論作為家長還是作為老師，我們都需要切換一下視角設身處地地考慮孩子們的世界，孩子們未來的世界可能與現(xiàn)在大不相同。正如泰戈爾所說：“永遠不要以自己的學識去限制下一代的發(fā)展，因為我們身處不同的時代。”