每個周四的早晨，孩子們都格外興奮了，就連晨誦的聲音都更洪亮了，除了一天豐富的學(xué)校生活之外，還因?yàn)檫@天有孩子們喜歡的戲劇課，也有孩子們喜歡的翁老師，這個周四也不例外，晨誦結(jié)束后，翁老師帶著恬淡優(yōu)雅的微笑，已經(jīng)在教室外等候，為大家?guī)肀局艿膽騽≌n程。

尤記得上個學(xué)期，翁老師在最后一節(jié)課，帶領(lǐng)國際班的孩子們在結(jié)課過程中，發(fā)生了很多有趣而富有意義的事情。孩子們分享著我最喜歡的戲劇課，為本學(xué)期的戲劇課畫上了圓滿句號，也通過教育戲劇讓孩子們深刻地理解如何面對失敗？如何一分為二的看待問題？

其中有一部分內(nèi)容是為《國王的新衣》做總結(jié)，作為小小裁縫的孩子們，當(dāng)他們設(shè)計的衣服不被采納時，有的孩子能夠欣然接受，有的孩子則要將國王殺只為快。為了教會學(xué)生形成初步的人生觀、價值觀以及面對挫折時的合理態(tài)度。翁老師隨即又為孩子們帶來了一個新的劇本，劇本大致是這樣的：B是一位很有權(quán)勢的人，可是眼睛看不清了，他的朋友A費(fèi)勁千辛萬苦為B采集了一瓶露水，送給了B治眼睛，B用后沒有效果，什么都看不見了，C對B說了些話，說的什么我們不知道，B會如何處置A呢？故事很簡單，留給孩子們的都是想象空間，孩子們?nèi)藶橐恍〗M，編排著自己的臺詞，孩子們都在猜測C到底會對B說些什么？B又會如何處置A呢？

當(dāng)C角色出現(xiàn)時孩子們的一番言論，令我刮目相看了，有的孩子說：“A也有可能不是你真正的朋友想要害你呢？”有的孩子說：“如果你失去了一個朋友了你會難受嗎？”也有的孩子說：“A那么辛苦，他幫這么你，請你不要傷害他？也許是你自身的問題呢？”

最終，孩子們都決定不傷害A，剛剛說要傷害國王的孩子，也重新思考了許多問題。在這之前翁老師沒有告訴孩子們?nèi)魏未鸢负蛯εc錯，但是在這場表演中，翁老師通過教育戲劇，教會孩子們?nèi)绾无q證的看待問題，信任一個人，讓學(xué)生明白每個人都是平等的個體，生命不可以隨意踐踏。

想著想著，又被翁老師精彩的開學(xué)第一課，拉回了現(xiàn)實(shí)，在新學(xué)期的第一課中，翁老師讓學(xué)生們用戲劇的方式詮釋了游戲與規(guī)則，將教育與戲劇有機(jī)結(jié)合，孩子們本色出演了“上課如何做好課前準(zhǔn)備”與“下課如何嗨"的這兩幕戲。游戲的規(guī)則是這樣的：當(dāng)翁老師離開關(guān)上教室的門，孩子們要盡情地玩耍，當(dāng)上課鈴響起翁老師走進(jìn)教室，孩子們要立即調(diào)整為上課的狀態(tài)。翁老師一轉(zhuǎn)身輕聲離開教室，如碧波伴清澈的眼神，洋溢著淡淡的溫馨，嘴角的弧度似月牙般完美，看到門關(guān)上，孩子們立刻從座位上跳起來，手舞足蹈。當(dāng)翁老師輕聲推門進(jìn)入時，孩子們立刻鴉雀無聲。看到這一幕時，不禁又被翁老師的課堂藝術(shù)所折服，翁老師說了一句話令我記憶猶新“游戲可笑好玩，但規(guī)則不可笑是很嚴(yán)肅的事情”，回想自己開學(xué)第一課也會與孩子們約定課堂規(guī)則，但大都理論過多，而當(dāng)學(xué)生情境再現(xiàn)眼前，當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色體驗(yàn)被打斷的感受，當(dāng)想象成為現(xiàn)實(shí)，一切都無須多言。

上個學(xué)期有機(jī)會聽了幾次翁老師的戲劇課，冰淇淋超市、無實(shí)物表演、海上救援……每一次都有驚喜，驚喜于課堂的魅力，驚喜于每一次翁老師都能將孩子們的目光，聚焦于自己身上的能力，驚喜于課堂給孩子們帶來的喜悅，驚喜于孩子們的創(chuàng)造力。逐漸地我也發(fā)現(xiàn)了教育戲劇對孩子們的巨大作用，在之后的語文教學(xué)中也會融入戲劇的元素，孩子們會在每一期的群文讀本中選擇一些篇章，自編自導(dǎo)自演，完成對文本的整體感知。在語文教學(xué)中滲透戲劇教育，是基于學(xué)生興趣，基于語文中的戲劇元素，以表演為抓手，在教學(xué)中滲透戲劇的內(nèi)容和方法，讓每一個學(xué)生感受到語文與戲劇的魅力，體驗(yàn)到合作與創(chuàng)作的快樂,提升學(xué)生文學(xué)與藝術(shù)的品位。

翁老師的戲劇課堂不僅讓我感受到了老師的魅力，還讓我更多的了解了教育戲劇的魅力。教育戲劇的課堂為孩子們提供了一個機(jī)會讓他們展現(xiàn)出來，這就是戲劇藝術(shù)的魅力，它源自生活，同時又是一種創(chuàng)造。徜徉在戲劇的世界里，孩子們盡情展示自我，再好不過。借著戲劇這樣一個藝術(shù)形式，將孩子們對世界的體驗(yàn)，用某一種方式表現(xiàn)出來，這樣的表現(xiàn)能夠幫助孩子們更好地、更加深入地理解生活、理解人、理解所有的人際關(guān)系，為孩子們開啟了另一扇窗。