無論在生活、學(xué)習(xí)乃至工作中，機會都是留給有準(zhǔn)備的人。這在我今年加入互加以來打卡經(jīng)歷中表現(xiàn)得特別明顯。
今年三月我校加入了互加計劃，學(xué)校張主任就邀請六個班主任和數(shù)學(xué)老師羅曉加入該團隊，開始我認(rèn)為就是打開班班通讓孩子們跟著主播老師去學(xué)習(xí)，而自己卻得到了解放。我主要參與的是彩虹花晨讀和夏加兒美術(shù)這兩門課，彩虹花晨讀是讀詩歌，我作為語文教師還可以稍作指導(dǎo)，也就是說在教室里還有話可說，比如指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音啊，讀出節(jié)奏啊，都還勉強可以，可是夏加兒美術(shù)就無從說起了。所以接下來我就從彩虹花晨讀的打卡來說說機會是怎樣留給有準(zhǔn)備的人的。
三月份開始每周二和周四是彩虹花低段晨讀，我都積極參與，每天就是按時打開班班通設(shè)備，讓孩子們跟著主播老學(xué)習(xí)，看著孩子學(xué)習(xí)，我就叫他們用本子把詩歌抄一抄，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中我就拍照，還以為這個課注重的是過程性資料，下課了就匆匆來到辦公室打卡，找不到寫的內(nèi)容，連30個字都寫不滿，提交作業(yè)系統(tǒng)提示不滿30個字不能上傳，回個頭來加一加提交成功，完成了“任務(wù)”。就這樣堅持了三周吧。
有一次，羅老師的《生命教育》打卡獲得了精選，當(dāng)時我們驚喜萬分，就去看精選是怎么回事？原來是五顆黃鉆，右上角有黃色的“精選”字樣。說實在的當(dāng)時我對“精選”也是蒙的，不知道是怎么回事。就好奇的去看我的打卡圈子一一彩虹花晨讀?？吹接欣蠋煫@得精選，我就去看人家的圖片，發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生作品的詩歌是打印的，甚至有的配畫都是統(tǒng)一的，只是孩子們自己想象涂顏色。我就知道老師在課前是作了充分的準(zhǔn)備的，機會是給有準(zhǔn)備的人留的。
? ? ? ? 記得有一次點評老師在我的打卡點評中說了這么一句:請老師加上板書。當(dāng)時我看了就驚呆了，我想:又不是我上課，板書什么呀？我又去看其他獲精選的老師的板書，不看不知道，一看嚇一跳。原來板書內(nèi)容是“美麗鄉(xiāng)村互十課堂和彩虹花晨讀以及課題呀，助學(xué)教師呀，參加學(xué)生人數(shù)呀”等等。我這才明白了打卡要有板書圖片。以后我也有板書啦！
? ? ? ? 不僅有了板書，就連作業(yè)單我也會設(shè)計了。記得當(dāng)時去查看第二天要上課的內(nèi)容都找不到，還是張主任教的。打開CCtaLk，點擊上課，找到“彩虹花和閱匯”，再找低段晨讀就找到了。記得那一節(jié)課的內(nèi)容是《書架》。我當(dāng)時的打卡內(nèi)容是這樣的:首先，孩子們早上7點半就來到學(xué)校等候，把黑板布置好
，整整齊齊的坐著等待彩虹花晨讀的到來。班長負(fù)責(zé)搶麥，雖然沒有上麥，可是孩子們?nèi)匀慌d趣盎然的參與晨讀。在讀詩過程中，孩子們根據(jù)張華老師的提示分角色朗讀，最后我提示孩子們把自己的想象嵌進去，孩子說，我的書架 是不是像 教室里孩子們朗朗的讀書聲，假如我是一朵朵小花 那么我的書架是一束陽光，它讓我的心慢慢發(fā)芽。總之，參與互加課堂以來收獲滿滿的?。?！我在作業(yè)單上插入了一些幾何圖形，把“低段彩虹花晨讀”幾個字打在圖形里，在下面打上標(biāo)題，再在左邊打上詩歌內(nèi)容，看起來還挺好看的。就打印出來發(fā)給學(xué)生，他們看了說不出有多高興，其中有一個孩子說，老師，我們根據(jù)《書架》配一些書的畫行嗎？
我肯定地回答:“當(dāng)然可以”。孩子們就憑自己的想象給詩配上了畫。第二天擺在桌子上，看上去還真漂亮。
? ? ? 作業(yè)單的問題解決了，我又去看人家的打卡內(nèi)容，人家是把課前準(zhǔn)備、參與直播和總結(jié)收獲寫得有條不紊的(這也是在一次“云上貴州”分享中徐平老師截了一位老師的優(yōu)秀打卡，我記在了心里的)，我想:我也會這樣做的徐平老師，謝謝你講解如此細(xì)心，你真不愧是互加的引領(lǐng)者。
? ? ? ? 綜上所述，板書問題呀，作業(yè)單啦，打卡內(nèi)容等等問題都解決了，只差每次細(xì)心的去做了，參與直播時，了解詩歌意境，指導(dǎo)孩子配畫，拍下孩子們的精彩瞬間作為上傳的圖片。又有一次點評老師說可以上傳孩子們的朗讀視頻，我又抓住孩子們上麥和全國小朋友互動的時侯錄下視頻，一并上傳到打卡記錄中。就從那次(4月13日)我獲得了“精選”。我每次打卡都是參與直播以后，花上一個小時的時間，因為時間長了(上課時孩子們的有些語言就是我打卡的素材)記不住，這叫趁熱打鐵。辛苦了幾位點評老師給我的細(xì)心點評，我一點一點的進步，直到獲得“精選”，都離不開你們的悉心指導(dǎo)。感謝你們，感謝助教團隊的各位老師，讓我在彩虹花晨讀的路上越走越遠，我和孩子們一同進步了，點評老師也給我評了，機會是留給有準(zhǔn)備的人的。
? ? ? ?
