玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)3頁，貼貼書3頁，貼貼書又貼完一本了。古詩指讀：梅花和望廬山瀑布。

睡前給媽媽讀我會(huì)讀《誰得蛋？》媽媽讀繪本《三只山羊嘎啦嘎啦》。

今天抽空把“拍”字組詞打了好幾張字卡：拍拍手、拍拍頭、拍皮球、拍肚子、拍照片、拍馬屁，一個(gè)表演一個(gè)猜，小助教不會(huì)的可以請(qǐng)外援爸爸幫忙4次。爸爸悄悄告訴她：拍拍手，拍拍頭，結(jié)果說了好幾遍她都聽成是是bai bai手，bai bai頭，做出來的動(dòng)作也是擺的動(dòng)作，我后來糾正 還說我錯(cuò)了。念“拍馬屁”時(shí)她邊假裝小馬，邊跑邊拍自己屁股，太搞笑啦。她理解拍馬屁就是拍馬的屁股。今天讀題時(shí)“每”她認(rèn)為是海，因?yàn)楹Ｗ趾茉缢驼J(rèn)識(shí)了，去掉水覺得應(yīng)該也念hai……媽媽咪呀 先入為主的影響太深了，這種情況要怎么破？多多泛讀就可以嗎？我在想是我哪步跟錯(cuò)了 讓她指讀時(shí)猜字太多了嗎？