? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初次醫(yī)院見習(xí)感受

暑假開始后，我便拿著學(xué)院的推薦信，前往本地縣級醫(yī)院口腔科，站在門口戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢好一會兒，終于鼓足勇氣，走進(jìn)李XX醫(yī)生的診室?！袄蠋?，我想來您這兒見習(xí)，這是學(xué)校的推薦信。”我一邊說一邊將信遞給了他。“大幾了？”“大二結(jié)束?！薄皝韼滋欤?4天？”“一個月！”“確定跟著我學(xué)一個月？”“嗯！”回答后自己都震驚了，我竟然回答得如此堅(jiān)定。“去科教科找高XX老師辦理入職后來找我。”聽到這句話，懸吊的心終于放平了?！昂玫?，謝謝老師?！焙髞磙k理入職時由于手續(xù)繁瑣，時間沖突等，雖然不太順利，但在7月22日終于辦完了，7月23日正式入職！

23號早上，我拿著白大褂去找李老師，沒想到診室里的病人那么多，而我就像一個多余的人，啥也不會，診室里數(shù)不勝數(shù)的器械和藥物，我竟然只認(rèn)識一個持針器！老師讓準(zhǔn)備根充的器械，我連根充的具體治療過程都不知道。我不知道的遠(yuǎn)不止這一個，還有擴(kuò)根、備牙、開髓、換藥、補(bǔ)牙……老師讓我抽支麻醉，我也抽不上來；電子病例的書寫、醫(yī)療收費(fèi)項(xiàng)目的選擇，我也不會……眾多的無知中，唯一值得慶幸的是正畸病例的書寫，這是我唯一略懂的事情，所以我見習(xí)過程中負(fù)責(zé)做的第一件事就是寫正畸病例！唯一讓我覺得自己不是一個廢物的一件事。雖然我的口腔臨床知識儲備為零，但是老師還是愿意花時間教我，帶我認(rèn)識器械（快速地和我講了一遍，器械太多了，我腦子里啥都沒記?。?，講臨床操作的一些細(xì)節(jié)，甚至給予我臨床操作的機(jī)會，這是令我十分驚喜的！

第一天見習(xí)結(jié)束后，我無數(shù)次后悔見習(xí)的決定，覺得自己好像太著急了：才大二結(jié)束，只學(xué)習(xí)了兩門口腔專業(yè)基礎(chǔ)課程，臨床一點(diǎn)都還沒有學(xué)習(xí)，就急沖沖地跑到醫(yī)院去見習(xí)。去了果然就是一個小白，啥也不懂，啥也不會。但也不能就此打退堂鼓，當(dāng)初可是信誓旦旦地說了跟著老師學(xué)習(xí)一個月，所以只能和自己說：“再難也要堅(jiān)持！”。

隨著時間一天天地流逝，我后悔地次數(shù)越來越少了。他講的知識不明白，晚上我就翻看課本；我害怕他讓我拿器械給他，晚上我就在網(wǎng)上找口腔器械圖譜看；遇到他提問，我沒答上來的問題，還有一些新鮮的病例，我還是看課本；臨床操作步驟不清楚，我就在網(wǎng)上找視頻看；器械準(zhǔn)備不明白，我就看小紅書上口腔護(hù)士的筆記……就這樣一天天堅(jiān)持下來了，器械準(zhǔn)備不會出錯了，我也不再害怕老師讓我給他拿東西了，跟著護(hù)士學(xué)習(xí)了電腦操作后，我也開始寫電子病例、打印收費(fèi)單了，麻醉抽了幾次后，也能快速抽好了，正畸病例的書寫也基本都準(zhǔn)確了。從不懂到熟練的這個過程中，我也不乏犯了些許錯誤，而老師對于錯誤，他從來都不是生氣與責(zé)備，而是教導(dǎo)與鼓勵，這也是我能一天天堅(jiān)持下來的重要原因。

除了那些準(zhǔn)備與輔助工作，老師還給予了我臨床操作的機(jī)會，對此我一分的受寵若驚，兩分的誠惶誠恐。見習(xí)大概兩周后，那天的下午五點(diǎn)，有一名正畸患者需拔牙矯正，同時她的側(cè)切牙頰面有一個小小的齲洞需要修補(bǔ)。老師說：“小袁，給她打一下麻醉，再準(zhǔn)備一下補(bǔ)牙?！薄班牛?。”我之前雖然沒打過麻醉，但老師前兩天告訴過我了，讓我做好準(zhǔn)備，所以我并不是很慌張。直到我坐到椅子上，準(zhǔn)備打麻醉，老師告訴我先補(bǔ)牙，我剛準(zhǔn)備站起來給老師讓座，他就說：“你要站起來干啥？給她補(bǔ)牙嘛！”“我……我補(bǔ)？”我驚訝地看著老師?！班?，你來補(bǔ)。”頓時，我驚呆了，但內(nèi)心活動卻十分豐富，“oh,my god!他讓我補(bǔ)牙！怎么辦？我好像不會，不慌不慌，淡定淡定，有老師在，沒問題的。”立刻，我進(jìn)行了一次深呼吸，告訴自己可以的，就這樣，我開啟了人生第一次補(bǔ)牙。我慢慢地，安裝快速機(jī)頭、車針、氣槍，戴上面罩，手握機(jī)頭，對著齲洞，腳試著去踩渦輪機(jī)，隨著車針旋轉(zhuǎn)的聲音，車針進(jìn)入齲洞，去除腐質(zhì)……盡管我已經(jīng)很努力讓自己淡定了，但我的手還是將我內(nèi)心的慌張展現(xiàn)得淋漓盡致，器械亂擺，手就像一位帕金森患者一樣，僵硬而顫抖。終于，在老師的一步步指導(dǎo)下，我將那顆牙齒小小的齲洞修復(fù)好了。可是這并不意味著結(jié)束，還有麻醉沒打，或許老師看我補(bǔ)完牙太緊張了，還沒緩過神，便拉著我的手打的，真正的手把手教學(xué)。那天的一整個晚上，我都很激動，內(nèi)心難以平靜，充滿了成就感，“我，一名大二口腔醫(yī)學(xué)生，補(bǔ)了人生中的第一顆牙齒！Oh耶~”現(xiàn)在回想起來，覺得那時的自己好稚嫩，補(bǔ)好了那么簡單的一個齲洞，竟讓自己如此驕傲，不過想來也確實(shí)應(yīng)該驕傲，那是我人生的第一位患者！

從那天補(bǔ)牙后，我臨床操作的機(jī)會又多了一點(diǎn)：我又給兩三位患者修補(bǔ)了齲齒；換了兩次鋼絲后，第三次就已經(jīng)很熟練了，還得到了老師的夸獎；開始試著拔除乳牙……感覺收獲滿滿，不負(fù)一個假期的努力堅(jiān)持！

短時間的見習(xí)過程中，我也對醫(yī)患關(guān)系有所感悟，好像現(xiàn)在的社會對醫(yī)生的要求越來越高了，似乎醫(yī)生的建議的一句話患者也可以被患者當(dāng)成醫(yī)鬧的理由。在見習(xí)的第二天，我便親眼目睹了醫(yī)鬧?；颊叩母赣H一進(jìn)診室便怒氣沖沖，嗓子眼兒老高了，拿著兩張X線片，說醫(yī)生以恢復(fù)觀察三個月的理由搪塞他，導(dǎo)致他女兒兩顆牙之間的縫隙越來越大?？墒菑氖贾两K，醫(yī)生都沒有動過患者的牙齒，僅僅是給過建議：“如果要矯治牙齒，便觀察一段時間，等乳牙全部替換完成后才可以矯治。”可患者的父親就抓著這個不放，在診室里大吵大鬧，盡管如此，老師還是耐心地和他梳理病情，他卻一直怒火沖天，最后醫(yī)生也沒忍住，兩人吵了一架。

都說醫(yī)生要和患者及家屬多交流、多溝通，可殊不知哪一句話便可能成為醫(yī)鬧的理由，難道現(xiàn)在醫(yī)生每和患者一句說話，回答患者的一個問題，都要認(rèn)真想一想這里面有沒有陷阱嗎？那醫(yī)生太累了，學(xué)習(xí)專業(yè)知識不夠，還要學(xué)溝通技巧，現(xiàn)在還要學(xué)心理學(xué)嗎？希望患者還是可以對醫(yī)生多一分信任與尊重，而醫(yī)生也會竭盡所能，為患者服務(wù)，尊重患者。

都說醫(yī)者仁心，可現(xiàn)在緊張的醫(yī)患關(guān)系讓醫(yī)生不得不多了幾分冷漠。在醫(yī)院時，也曾遇到一個年歲較高的爺爺，耳聾，不太聽得清。他說，他的牙齒松動了，看可不可以拔。我大聲回答他：“您讓您兒子或女兒帶您來看，好嗎？”“我兒子他們太忙了，不得空。”“您等他們有空了再帶您來?！薄熬涂匆幌挛业难例X能不能拔？”我又按之前的話和他說了好幾遍，他還是不聽，我最后只能和他說這里是做正畸的，不拔牙。終于，老爺爺離開了。年歲已高的老人家拔牙是有風(fēng)險的，家屬不在，醫(yī)生真的不敢給他弄?？墒堑搅四翘焱砩?，我便有些后悔自責(zé)，我最后說的那句話不就好像是在搪塞老人家嗎？我可以換種方式再和他好好交流的，而不是用這樣的理由讓他離開診室。如果沒有醫(yī)療糾紛，或許，作為醫(yī)生看到這樣一個老人家獨(dú)自前來，應(yīng)該會幫助他解決他的問題的?？涩F(xiàn)實(shí)不允許醫(yī)生這樣冒險。醫(yī)院的規(guī)章制度真的越來越多了，但其實(shí)大部分的規(guī)章制度都是為了減少醫(yī)療糾紛。

一個暑期的見習(xí)結(jié)束了，相比預(yù)期的結(jié)果，那真的是喜出望外，我從未想過可以有臨床操作的機(jī)會，動手能力提高了些許，甚至超前學(xué)習(xí)了一些臨床知識，對所學(xué)的基礎(chǔ)知識，也得到了一定程度的鞏固。同時，也看到了現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系有多緊張，明白了醫(yī)生要謹(jǐn)言慎行。一個假期的成長，不負(fù)時光、不負(fù)自己！最后向我的帶教老師致謝，感謝您的寬容與耐心！