將興趣當(dāng)做職業(yè)，這句話人人都懂。只有發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的東西，將它當(dāng)作職業(yè)去追求，才會發(fā)自內(nèi)心熱愛自己的職業(yè)，才不會白活。
我將這話當(dāng)作格言，由此警怵于身邊迷茫的年輕人，一生不由得自主。大學(xué)專業(yè)由父母決定，畢業(yè)父母安排工作，安排相親，安排誰一三五二四六帶孩子。
他們安穩(wěn)嗎？安穩(wěn)，不用擔(dān)心銀行卡岌岌可危的余額，不用擔(dān)心明天起來不知自己身在何處，社會新聞對他們來說，只是新聞，是另一個次元。
年少的我，最害怕的是過上這樣的生活。
令我長舒一口氣的是，當(dāng)我還在初中課本上涂鴉的時候，就發(fā)現(xiàn)了自己畫畫天賦異稟。我會花一天時間坐在課桌前，研究水彩流動，線條起承轉(zhuǎn)合，從不像對著作業(yè)本一樣生理性厭倦。
由此我不可避免的開始慶幸，自己在沒上大學(xué)之前就已經(jīng)找到了有天賦并且有興趣的領(lǐng)域。
越慶幸，越惶恐。
我將天賦看作易碎的種，患得患失。
因此，當(dāng)我畫畫時，一旦感受到一絲不耐煩或是焦慮的情緒，就怕自己哪一天忽然喪失了對畫畫的興趣，喪失了生命的意義。矯情如我，對畫畫喪失一點信心，就在深夜躲在被窩里痛哭，以為這樣就足以談人生。
看到這里，還請別笑，對于沒有閱歷的初中生來說，一點波瀾足以摧毀幼小心靈的全部信仰。
后來上了高中，被繁忙的課業(yè)束縛，也少了時間傷春悲秋。偶爾抬起頭來喘息一下，想到的也是拿起鉛筆畫幾個涂鴉。
再到后來，論文堆積成山，家中突變讓我不得不面對現(xiàn)實的時候，只有畫畫才能讓我得到片刻解脫。在寫作業(yè)休息的時候，在萬物都睡去的時候，我揮動筆刷，仿佛自己是上帝，我無法無天，我在無形處看到大千世界。
我也曾一度以為這一生是要奉獻(xiàn)給藝術(shù)的。
直到報專業(yè)的時候，對著Art猶豫好久，最終筆尖一偏，還是沒有落在上面。
選了最討厭的專業(yè)，數(shù)學(xué)。
無數(shù)個念頭在我腦中叫囂，你最終還是敗給現(xiàn)實，成為自己最不想成為的人。
事實上，我的腦子屬于理想主義。而在現(xiàn)實中，卻比誰都現(xiàn)實。
選數(shù)學(xué)，一般是迫于現(xiàn)實。生活的大梁一下撂到高三學(xué)生的肩膀上，我需要很快就能變現(xiàn)的工具，我需要養(yǎng)活自己。美術(shù)見效慢，甚至需要時間去沉淀價值。
當(dāng)初中生還在為理想和現(xiàn)實糾結(jié)的時候，生活已經(jīng)幫你做好了選擇。
從小我的數(shù)學(xué)就不太好，難題索性不做或是請教別人，懶于思考各種解法。課本上的題，前人都解過，數(shù)學(xué)，對我來說，是一個毫無創(chuàng)造力的科目。不像語文或美術(shù)一樣，創(chuàng)造出的作品都是屬于自己的。它缺少實用性，離開物理化學(xué)，數(shù)學(xué)只是由數(shù)字和復(fù)雜方程聯(lián)結(jié)的抽象理論，毫無意義。不像英語，為交流而生，學(xué)好走遍天下都不怕。
我制定了一個計劃，讓自己愛上數(shù)學(xué)。缺少興趣的專業(yè)，只會讓人想要逃避。只有在這門科目中找到成就感，才能真正喜歡上它。
第一點，激發(fā)興趣
興趣源于成就感，成就感源于獨立解題。為了不打擊信心，我決定從最基礎(chǔ)學(xué)起，解最簡單的題，才不至于被挫敗感打垮。循序漸進(jìn)，逐步增加難度，是建立成就感最有效的方式。
第二點，將它和自己最抽象的興趣聯(lián)系起來
我開始思考，我為什么喜歡畫畫，喜歡寫作。寫作的過程，就是一個抽絲剝繭的過程——分析事物，尋找聯(lián)系，在寫文章前列大綱，深入事物內(nèi)涵的感覺，此為邏輯分析。
邏輯分析是我興趣愛好的抽象，而它最直接的應(yīng)用體現(xiàn)在寫文章上面。
那么數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)就沒有邏輯分析了嗎？
實際上，我們所受到本科前的教育中，數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用占少數(shù)，多數(shù)是離開應(yīng)用的抽象理論。只有在本科之后的學(xué)習(xí)，才會陸陸續(xù)續(xù)接觸到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。從統(tǒng)計到CS，數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛。其中的專業(yè)如統(tǒng)計，恰好需要分析市場，用戶喜好。這些都需要極強(qiáng)的邏輯分析能力。
看，我的抽象興趣愛好也可以應(yīng)用在這里。
隨著生活閱歷漸漸增多，我發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域其實頗多，每個領(lǐng)域好好培養(yǎng)，都可以產(chǎn)生興趣。
反觀初中的自己，好像陷入了一個怪圈，天天鉆牛角尖，憑借自己淺薄的閱歷，就認(rèn)為發(fā)現(xiàn)了最適合自己的。
到現(xiàn)在，我仍會畫畫，它還是我心中興趣愛好no1，但名單后面還有很多東西。我不再被“把愛好當(dāng)做職業(yè)的怪圈困住”，轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)更多未知的領(lǐng)域——沒有接觸所有領(lǐng)域之前，談什么“最喜歡”呢。
我不向畫畫求名利，求成就，因為我享受畫畫的過程，我將它看作冥想（meditation），觀照自我的過程，它讓我從已知的生活中得到片刻解脫。
“藝術(shù)，只有在保持適當(dāng)距離的時候，才有美的可能。”只有把畫畫當(dāng)做愛好來看待，才有了距離，看清畫畫是什么。將繪畫當(dāng)職業(yè)，就一心追求成果，無法像沒有壓力時一樣享受繪畫的過程了。
所以有人說，將第一愛好當(dāng)愛好，將第二愛好當(dāng)職業(yè)。原因，就在于第一愛好太珍貴，適合純粹，適合放寬心態(tài)，否則就成了人的自我強(qiáng)求。
很多年輕人認(rèn)定了一個愛好，就打算一走到底，世界充滿無數(shù)可能，有無數(shù)條路可以走，除了愛因斯坦這類人，沒有人天生就適合做什么。所以，不要在年少時就封閉自己的道路。
The goal of education is not to increase the amount of knowledge but to create the possibilities for a child to invent and discover, to create men who are capable of doing new things.
