不管遇到任何問題，注意力永遠放在如何解決它，而不是坐那兒胡思亂想。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———王紀瓊

高考后女兒一直說要學(xué)貝斯或架子鼓，妞爸不想讓學(xué)。妞爸還嘗試著和妞聊過一次，但效果不好。

妞爸：乖，你先想想你為啥要學(xué)貝斯。

妞：我就是覺得要上大學(xué)了，我啥樂器都不會，就想有點兒感興趣的。

妞爸：你小學(xué)的時候?qū)W過長笛，初中的時候?qū)W過葫蘆絲都沒見你堅持，現(xiàn)在你又要學(xué)貝斯，能學(xué)多久還不知道。

妞：那兩樣都是學(xué)校讓統(tǒng)一學(xué)的，我并不喜歡，所以沒有堅持學(xué)，但是我喜歡貝斯（說到貝斯的時候眼神都不一樣了，放光）

妞爸：你又沒練過貝斯，你咋知道喜歡不喜歡。

妞：我說不岀來，反正就是喜歡。

【第一局：兩個人說的都是事實，我無法判斷該站在哪一方】

妞：媽媽，你幫我把武術(shù)班定了吧，然后再把貝斯定下來。

我：乖，你學(xué)貝斯的目的是啥？

妞：我也沒準(zhǔn)備走專業(yè)，就想到大學(xué)展示才藝的時候展示一下，或者有時候自娛自樂一下。

妞爸：那貝斯個兒恁大，你咋往大學(xué)帶，再說貝斯也不適合個人展示，適合樂團展示，你還準(zhǔn)備走到哪兒帶到哪兒，也不方便帶。

妞：到上大學(xué)的時候，你們給我托運過去，反正我就喜歡比較酷的。

妞爸看沒說服女兒，轉(zhuǎn)臉告訴我“不能給她報哈，學(xué)武術(shù)還行，學(xué)貝斯肯定不行”，這是讓我扮演黑臉?。〉矣X得沒有強有力的理由，很難說服孩子。

【又一回合，這個事兒仍然懸而未決?！?/p>

如果沒有合理的理由就是不同意孩子學(xué)貝斯，總覺得這是孩子合情合理的需求，我們不該拒絕孩子，但是妞爸說的好像也不無道理，我也無從決斷。甚至在昨天想第二天連線院長，聽聽院長的建議。

就在昨天晚上，我又思考這個問題，如果是院長會咋處理呢？

院長會接著孩子的話，接受孩子的情緒（大概率會這么說）：乖，爸爸同意你學(xué)貝斯，你可以跟爸爸聊聊關(guān)于貝斯了解的相關(guān)知識？……你可以查查學(xué)習(xí)貝斯適合的年齡多大？……學(xué)貝斯對手指力量有沒有要求？……通過這個暑假的學(xué)習(xí)，能不能演奏完整的曲子？……你如果還有興趣的話，可以查一下貝斯和吉它的區(qū)別，如果這些你都清楚了，還是堅定地要學(xué)習(xí)貝斯，那么接下來咱一起尋找合適的老師。

按這個流程走下來，如果孩子有耐心去查，而且查之后還不動搖，那么我們不能再反對，就支持孩子學(xué)習(xí)。

隨后我自己先在百度上查閱以上問題，我得岀的結(jié)論，孩子查完以后大概率會放棄。但我不能直接告訴孩子，今天早上吃早餐時我把上面的問題很溫和地拋了岀來，當(dāng)然釋放的是香香的“包子味”——我們很想支持她學(xué)貝斯，就是希望她多了解一些相關(guān)知識。

此刻妞已放棄了學(xué)貝斯的念頭，正在手機上搜適合自己的樂器。