在教學(xué)中要贏得學(xué)生的思想和心靈。在有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師任教的學(xué)校里，數(shù)學(xué)便成為受人喜愛的、最有趣的課程，許多學(xué)生卓越的數(shù)學(xué)才能便得到顯露。如果一個有才華的生物學(xué)教師來到了學(xué)校，你瞧吧，經(jīng)過兩年，生物學(xué)就會成為學(xué)校里受人喜愛的課程。會涌現(xiàn)出上10個才有才能的少年生物學(xué)家。

這說明了學(xué)生如何，喜歡哪科，對什么感興趣，與教師的關(guān)系其實(shí)是很大的。

在有的學(xué)校，各門課程的講授仿偉成了教師之間為贏得學(xué)生的思想，和心靈而展開的善意競賽。在這種學(xué)校里，智力生活顯得朝氣蓬勃。這種競賽是教師集體從事創(chuàng)造性勞動的一個方面，表現(xiàn)為每個教師都力求激起學(xué)生對自己課程的興趣，確立自己課程的吸引力.

這是教師用自己對所任教學(xué)科的熱愛三情影響到了學(xué)生對堂科的感情，一個好教師能帶領(lǐng)大家喜歡上學(xué)科內(nèi)容，精神，在這種影響下，學(xué)生心中留下了一顆火種，慢慢地發(fā)芽，形成燎原之勢這種影響是有大“德的，是有成就感，有人生價值的，孩子們形成的愛好，能力志向和桿是由你所教的學(xué)科得來的，這是多么讓人高興的事啊!