青春需要雕琢
1710班? 李守林
樹(shù)若想成材，需經(jīng)園丁的修剪；玉若想成器，需經(jīng)工匠的打磨；人若想成長(zhǎng)，需經(jīng)風(fēng)雨的洗禮。因此，青春唯有經(jīng)過(guò)雕琢，才會(huì)綻放屬于它的光彩
當(dāng)年的我年少輕狂，永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對(duì)的，反對(duì)我的人都是錯(cuò)的?？山?jīng)過(guò)那件事情之后，我知道我錯(cuò)了。
在我上六年級(jí)時(shí)，我一度頹廢，學(xué)習(xí)仿佛是我“工作”的最后一位，只要不是學(xué)習(xí)我都愛(ài)干。破壞公物、對(duì)老師惡作劇、蔑視班干部是我每天日常。老師也是總找我談話，叫家長(zhǎng)到學(xué)校，可這些仿佛跟我沒(méi)什么關(guān)系。媽媽總是苦口婆心的勸我說(shuō)：“林林，你大了，也該好好聽(tīng)老師的話，你現(xiàn)在總要的是好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)?！倍覅s像一個(gè)“暴發(fā)戶”似的大喊：“我就是廢掉，學(xué)習(xí)那種事，我也可以輕輕松松的拿個(gè)好成績(jī)?！蹦赣H沉默許久后無(wú)奈又平靜地說(shuō)：“好吧林林，媽媽不再監(jiān)督你了，我們期末再談?！?/p>
就這樣，我繼續(xù)我的荒廢之旅。
直到期末考試，我像魚(yú)一樣只有七秒記憶，考試時(shí)一頭霧水，什么也不會(huì)。我左手邊的天使無(wú)奈的說(shuō)：“早知道聽(tīng)母親的話了，等考完試去和母親道個(gè)歉吧，她會(huì)原諒你的”緊接右手邊的惡魔閃了出來(lái)倔強(qiáng)的說(shuō)：“什么道歉那是不可能的。我死也不會(huì)低頭認(rèn)罪，我沒(méi)錯(cuò)，本來(lái)題就很簡(jiǎn)單，只是我忘了而已?！笨荚嚲驮谧笥覟殡y中度過(guò)了。成績(jī)和我預(yù)想的一樣糟糕。
好事不出門(mén)，壞事行千里。母親在我沒(méi)回家時(shí)，就知道我考試“泰坦尼克”了（老師一定會(huì)告訴她）。懷著上刑場(chǎng)的心情走在回家的路上，不知道媽媽會(huì)如何懲罰我。
我躡手躡腳地回到家，一進(jìn)門(mén)就聞到了我最?lèi)?ài)吃的紅燒肉的香味。走進(jìn)客廳，看見(jiàn)媽媽在修剪花的枝葉。我轉(zhuǎn)過(guò)身想要悄無(wú)聲息的回房，這時(shí)身后傳來(lái)的聲音：“林林，你看我這花修剪的漂亮嗎？花枝直嗎？”我附和道：“真漂亮，真直！”我暗想媽媽不會(huì)責(zé)怪我吧。“這樹(shù)啊，必須經(jīng)過(guò)園丁的修剪才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就像小孩子的成長(zhǎng)，只有經(jīng)過(guò)打理，才方可成大器。對(duì)嗎？”媽媽笑著說(shuō)。我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那時(shí)我便明白了“玉不琢不成器”的道理，放棄了頹廢，迎接新的未來(lái)。
我們的青春，只有經(jīng)過(guò)琢磨才會(huì)繽紛絢爛！對(duì)嗎？
郭老師點(diǎn)評(píng):
守林的這篇文章好幾天前都已經(jīng)傳給我了，這段時(shí)間都在外地，手邊沒(méi)有電腦，沒(méi)能及時(shí)對(duì)本文進(jìn)行編輯，所以遲遲沒(méi)有發(fā)布。這個(gè)假期，守林是帶給我意外、感動(dòng)和驚喜的。盡管他后來(lái)才參與到群摘抄打卡中的，但他每次的內(nèi)容選擇書(shū)寫(xiě)質(zhì)量都是很好的，顯然沒(méi)有應(yīng)付，在認(rèn)真地做。當(dāng)他得知假期作文征稿后，第一時(shí)間聯(lián)系我，明確要求格式，不久就發(fā)送過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)后又重新?lián)Q文檔格式。在與我溝通過(guò)程中，又是滿滿的誠(chéng)懇和謙虛，留給我滿滿的感動(dòng)。
就這篇文章而言，顯然是花費(fèi)了一番心思的。排比開(kāi)頭，快速點(diǎn)題入題，選材緊緊扣題，過(guò)程中運(yùn)用多種表達(dá)手法相結(jié)合，突出細(xì)節(jié)來(lái)凸顯主題。語(yǔ)言流暢，比如在文中粗體字部分，別具一格的語(yǔ)言表達(dá)讓人印象深刻。結(jié)構(gòu)詳略合理。在此，我為守林點(diǎn)贊。
提幾點(diǎn)建議:
1.注意審題。青春需要雕琢，那么什么年齡段稱(chēng)得上青春。關(guān)于青春，百度百科是這樣解釋的:
青春指15周歲至20周歲的階段。青年時(shí)代皎潔的繁花；也用于比喻舊的事物重新煥發(fā)神采；也指年齡在10-16周歲的青少年；春夏天草木蓬勃生長(zhǎng)呈青蔥色，正是茂盛時(shí)期。所以稱(chēng)之為青春。
當(dāng)然，選小學(xué)六年級(jí)的素材，符合這個(gè)概念。但為了避免有些人誤解還是建議從進(jìn)入初中之后部分選材。
其次，雕琢，應(yīng)該是精雕細(xì)琢，它和青春需要磨礪，青春需要挫折絕對(duì)不一樣。所以要小處著眼，選小事，將小寫(xiě)細(xì)，寫(xiě)給自己帶來(lái)的觸動(dòng)和改變。
2.避免程式化，簡(jiǎn)單化。現(xiàn)在流行一種非常不好的作文格式。就是之前怎么怎么樣，后來(lái)發(fā)生了什么事，誰(shuí)說(shuō)了什么話，人物一下子徹底改變。大家想想，這種可能性有多大。一句話能點(diǎn)石成金，能一下子改變一個(gè)人，如果真有這樣人存在，不就是街頭小廣告中包治百病的大仙大師嗎？所以，水滴石穿，改變是一點(diǎn)一滴的，雕琢也是一刀一刀的。很細(xì)，很慢，很疼，但一旦雕琢成功可是價(jià)值連城的藝術(shù)品。
3.尾段要真正起到尾段作用。要扣題，要點(diǎn)題，要有力，要深化。給讀者引向深入，引向思考，引向回味。每年春晚結(jié)束不還有句話叫明年再見(jiàn)嗎?這不是一句廢話，是留給觀眾以遐想，以期待。如果換成今天晚上的節(jié)目全部結(jié)束了，再見(jiàn)！你試試有什么不一樣。
所以，寫(xiě)好作文需要花心思，下功夫的，沒(méi)有誰(shuí)看一下點(diǎn)石成金，除非換到西游記中。這個(gè)假期，守林表現(xiàn)不錯(cuò)，新學(xué)年即將開(kāi)始，加油！
