今日得到

1.何帆讀書俱樂部

通識教育2:父母教你的可能是錯的。

父母有兩種:直升機型的父母更強調紀律，溺愛型的父母更強調自由。他們的共同的想法是:我用什么方法教育孩子，就能培養(yǎng)出什么樣的孩子。

教育不是計劃經濟，不是你制定一個完美的計劃，就能控制最終的產出。

——這點，在奶奶把不夠三周歲的她送去幼兒園寶寶班，名曰“鍛煉鍛煉”的時候，我體會到了。我在家里養(yǎng)的好習慣，到了幼兒園，沒了，第一天回家，吃東西前不洗手了。——“我們在幼兒園就不洗?！?/p>

這次的寶寶班，連哭帶鬧，15天，以生病結束。再就等著上小班，沒哭沒鬧。

孩子成長有自己的速度，家長在她還小的時候，主要幫助她固化一些好習慣?！昂⒆釉谑裁袋c知道干什么，內心有一種掌控感，自我發(fā)展會更順利?！?/p>

第一個真相是，父母的教育對孩子的成長影響很小。父母對孩子最大的影響是基因?；虻挠绊懯窍忍斓?，是我們無法改變的。對孩子的成長影響更大的是他們之間的互相學習。

第二個真相是，成長并不總是順利而美好的，成長的過程是很殘酷的。成長就是自我掙扎。成長就是背叛。背叛原來的你、你的家庭、原來的朋友、原來的環(huán)境。所以，我們每個人在成長的過程中都必須有一個階段，要當一回“孤兒”。父母能夠為孩子提供的最好的東西，就是一個適宜他們成長的環(huán)境。

你能當好麥田守望者的角色，忠實地守在那里，不讓孩子掉下懸崖，就足夠了。

對孩子們的勸告是：犯錯要趁早。盡可能地在年輕的時候，在沒有進入社會之前，把能夠犯的錯誤都犯完。但是——重要的話都在“但是”以后——你要記住：第一，不要犯致命的錯誤，第二，不要重復犯錯誤。

——“不二過”，這都接近圣人了，嘿嘿。

如果說我是哪一種媽媽，我目前是直升機，但是是那種消音型的。——孩子的自我覺察力不錯。我給她傳遞的一個觀念是與人為善，不給同學扣帽子:你是個笨蛋之類的。做了蠢事的才是蠢人。那天她到家了就主動跟我說:“媽媽，我今天干了一件蠢事?！薄笆裁创朗拢俊薄拔覍懙饺沼浝锝o你看?！?/p>

她就算是干蠢事，也不會把自己“蠢哭了”。因為她知道人都會犯錯誤，犯錯并不影響她的人品。

養(yǎng)成寫日記的習慣，自己和自己對話，察覺進步。

通識日課

在選男朋友或女朋友、選員工或是合作伙伴的時候，你更喜歡選以前沒有犯過錯，沒有失敗過的，還是愿意選以前犯過錯，曾經失敗過的？你有沒有想要和大家分享的經驗？

我的答案:此處默認老師說的錯誤不屬于那兩種，是可接受的。

如果沒有這段學習歷程，我選沒犯過錯的——小心翼翼不犯錯，不容易啊。

但是，萬維剛老師說了:成功的反義詞不是失敗，是平庸。成功才是成功之母。成功者和失敗者的特點是相同的。

你可以犯錯，但是你爬起來了，或者正在地上各種掙扎，我選你。

選男女朋友，挑得基本上是自己的互補面——被自己若隱若現(xiàn)的-A吸引。

一些被選中的留言:

趁年輕，好好利用這個機會，盡力去嘗遍所有痛苦，這種事可不是一輩子什么時候都會遇到的！——《霍亂時期的愛情》馬爾克斯

我們終其一生，就是要擺脫他人的期待，成為我們自己?！稛o聲告白》

失敗有錯誤的失敗和正確的失敗，錯誤的失敗是違反原則的事，正確的失敗是試錯的失敗。（老師回復）

做父母的責任是幫孩子找到最適合自己的小伙伴。（老師回復）

沒有明顯缺點的人是庸人。

我的孩子經常跟哪些同學在一起，和她在一起的這些同學怎么樣？

2.《你能做任何工作》安德斯

這個世界并不是一條直線，誰學習努力誰就去好學校，誰去好學校誰就獲得好工作，誰工作好誰的收入就高……除了個人奮斗，還有一些別的變量能左右你的命運，有時候在正確的時間出現(xiàn)在正確的地點，就可能是你成功的關鍵，那怎樣才能這樣呢？也許關鍵是你認識正確的人?？赡苁切Ｓ?。

畢業(yè)生找工作，用30%的時間去尋找工作機會，做做紙面上的調研，看看哪個公司在招人，用10%的時間去制作和投遞簡歷，剩下的60%時間全部用來搞社交，去跟校友聯(lián)系，去認識外面的人。軟技能比硬技能更需要機會。

美國人不是特別講關系網，但是把“機會網絡”幾乎給系統(tǒng)化了。

任何不利因素的出現(xiàn)，都是因為當事者的能力不足。

公司招人面試最關心的是三個問題，第一，你能不能干這個活，第二你愿不愿意干這個活；第三，你跟我們公司般配不般配。

跟人談話之前準備好“談話點”：1,逆境，強調自己如何戰(zhàn)勝這些困難的，證明自己是一個有堅韌力的人，對于在困境中曾經幫助過你的人，還要順便感恩，表示你是一個懂得感恩的人。2,影響力。所有的交流問題本質上都是領導力問題，所有的領導力問題本質上就是交流問題。3，技術水平，4,合拍。5,成就。不一定是實際的工作經驗。

為了有好故事可講，就應該有意識的刷經驗值，一，多嘗試，經歷失敗，豐富你的人生經驗。二，多跟人交往，練習交流和組織能力。三學點兒技術，掌握一些實用工具。四，要善于做調研，了解你所在的領域正在發(fā)生什么事兒。五，找機會取得能讓自己脫穎而出的成績。

作為一套強有力的軟技能，自由技藝并不限于好人使用，而且也不能把人變成好人，不管是不是好人在用，都是掌握自由技藝的人統(tǒng)治真實世界。

只有膚淺的人才不以貌取人?！鯛柕隆?/p>

我們無法通過智力去影響別人，而情感就能做到?！獊喞锸慷嗟?/p>

3.《鳥類學家想告訴鳥的話》萬維鋼老師寫給古典老師新書《躍遷》的序

讀書行為帶給人的是不公平的競爭優(yōu)勢。

所謂妙招恰恰是落了下乘，系統(tǒng)化的進步，靠的是“51%的效率”。

科學史家和科學哲學家之于科學家，就如同鳥類學家之于鳥?！M曼

書怎么讀？經驗怎么用？

第一，模仿和創(chuàng)造。讀書的錯誤態(tài)度是，別人，這樣我也這樣，更錯誤的態(tài)度是別人沒這樣，我也不這樣。

第二，方法和事業(yè)。成績＝事業(yè)×方法。

只有大事業(yè)才配得上“戰(zhàn)略”二字。

第三是全面和一點。不是非得了解高手的方方面面才去出發(fā)，真正要做的是一邊實踐演練，一邊借鑒方法。

4.《生命3.0》作者：麻省理工學院物理學教授 麥克斯 泰格馬克。

對太空探測來說，人，是個累贅。

世人對AI的爭議基本上有兩個方面，第一是AI到底什么時候可能達到人的智能水平（具備了通用的智能），乃至于超越人類。第二是AI對人類來說到底是好事還是壞事。

考慮到AI的存在，作者把生命分成了三類。

什么叫生命？生命就是可以自我復制的信息處理系統(tǒng)，其中的信息包括個體硬件復制的藍圖以及個體行為的模式。一個生命體，包括硬件和軟件，硬件就是它的身體，軟件就是信息。

生命1.0，這個生命的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，都是靠演化來進行更新迭代的，完全是自然選擇的結果。除人以外的生物。

生命2.0，是硬件升級仍然依賴自然演化，一部分軟件升級，則可以自己設計。指人，因為人是可以學習的。

生命3.0，是硬件和軟件都可以自己設計。

生命3.0的AI如果出現(xiàn)，那將是人類最后一個發(fā)明，從此之后發(fā)明創(chuàng)造可能就用不著我們了。

英語進程

日常英語到862集

姑娘英語 第二模塊第一單元

運動 ?第158次，與姑娘一起 ?3.12公里

今日雜感

“媽媽，告訴你一個好消息?！敝形绯燥垥r候，她開口了。

“嗯？又有好消息？”我支楞起了耳朵。

“我當小老師了。”

“是輪流當嗎？”

“不是，是老師走到我”的身旁給我說:“&&，你當小老師啦！”

“小老師是干什么的？”

“就是每天早上的晨誦，站在講臺上，帶領同學們一起念兒歌的?！?/p>

“怎么帶領？”

“就是，比如，《小白鵝》一、二！大家就一起背誦?！?/p>

“那如果念得不整齊呢？”

“可以再重復念一遍。老師讓王思涵當小老師，可是她今天早上在教室里追逐打鬧，把小老師忘了，老師走到她跟前說:你如果再忘記，自己就辭職吧！”

“那意思是你們都是小老師？”

“嗯。”

“那你倆可得配合默契呀！你還記得《三個和尚》的故事嗎？”

“不記得啦！”

……

這周以來，有個強烈的感受:姑娘被各科老師都表揚了。

第一次是她告訴我，她下課走過講臺時，語文老師（班主任）對她說:“你表現(xiàn)真好?！?再后來，數(shù)學老師摸底測試，全班十個全對的，有她。吸引了數(shù)學老師的注意。再后來，聲音大，班主任讓她每次上下課喊起立。再有美術課老師問:“你們班表現(xiàn)最好的同學是誰？”大家齊聲回答她的名字。第一次的科學課，贏回了兩張貼紙……昨天，又開始當晨誦小老師……

她周日的時候說:“耶！明天周一！”

我笑:“你喜歡上學？”

“不不不，周一開始了很快就周五了，就又放假?！?/p>

哈哈哈

學習從來不是一件容易的事情。三歲開始，我們做她的故事復讀機，到現(xiàn)在，每天中午和晚上，都還要運行一會兒的。起碼到上初中再說。