晚飯時(shí)，我們是最后一個(gè)到達(dá)餐廳的班級(jí)。

本來(lái)是兩個(gè)打飯的窗口，學(xué)生仍舊自覺地排到標(biāo)有班級(jí)名稱的窗口。

我走過(guò)去，提示后面的同學(xué)：沒(méi)有別的班級(jí)來(lái)了，大家可以分散到別的窗口打飯，不必太拘泥。

后面的學(xué)生相互看了看，慢慢走到隔壁的窗口，不一會(huì)兒，大家都端著餐盤向回轉(zhuǎn)了。

盛飯的鐵桶在隊(duì)伍的兩邊，有的學(xué)生到我們班桶處打飯，有的得到啟發(fā)，走到對(duì)面的飯桶處打飯。

我注意到，我班的飯桶處，雖然只有六七個(gè)學(xué)生，卻自覺排成一列，慢慢地向前走著，值日的生活委員認(rèn)真地在給學(xué)生打飯。

而對(duì)面的其他班級(jí)飯桶，圍了一圈兒學(xué)生，都爭(zhēng)著想快點(diǎn)盛了飯走人。

我們過(guò)去的學(xué)生只好站在外圍等著。

兩個(gè)隊(duì)伍，兩種境界

我當(dāng)眾就表?yè)P(yáng)我們同學(xué)，在這么人少的情況下，時(shí)間不早的時(shí)候，還能自覺排隊(duì)，不愧為優(yōu)秀班學(xué)生。

之前，我也給學(xué)生講過(guò)“慎獨(dú)”，看來(lái)學(xué)生是做到了。

什么是教育？

當(dāng)一種理念不只停留在說(shuō)教的層面，而真真切切地化為學(xué)生的自覺行為，真正做到了知行合一，變成自己無(wú)意識(shí)的行為時(shí)，這就是教育，是一種深入內(nèi)心的教育。

這是一種真正的思想、文化、意識(shí)的教育，不只是制度的約束、獎(jiǎng)懲的得失能達(dá)到的。