【成長(zhǎng)筆記】:踐行

摘要:作者從工作中的一件事情談起,談到工作中的一種普遍現(xiàn)象,每個(gè)人都自以為是的自認(rèn)為工作態(tài)度很端正,但其實(shí)是應(yīng)付的成分更多。且所處的環(huán)境抱怨太多,則帶來(lái)更多的負(fù)面影響,影響工作效率。反思自己曾經(jīng)也是同樣的情況。為此非常慶幸,通過(guò)學(xué)習(xí)《通往財(cái)富自由之路》,跟著笑來(lái)老師打磨了近二十個(gè)概念,真正懂得了很多道理背后的本質(zhì),并運(yùn)用于實(shí)踐中。來(lái)看看作者針對(duì)前面提到的問(wèn)題提出了怎樣的解決方案吧!

今天,我回到曾經(jīng)工作的地方檢查,看著熟悉的同事忙忙碌碌,不禁很恍然曾經(jīng)的我也是這個(gè)樣子。每天都看起很忙,但常常在應(yīng)付,效率也很低。

我是帶著目的來(lái)的,他們的一份故障分析報(bào)告有問(wèn)題,他們主觀認(rèn)為該故障與我們的設(shè)備毫無(wú)關(guān)系,從而沒(méi)有認(rèn)真地把該做的分析按流程全部做一遍,完全就是敷衍的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情的嚴(yán)重程度后,連夜把數(shù)據(jù)全部分析一遍,指導(dǎo)工區(qū)按我的分析結(jié)論更正報(bào)告后才安然入睡。

我把頭一夜我做的事情向工區(qū)敘述了一遍后,工長(zhǎng)立刻用工作事情太多,人手不夠用來(lái)解釋,想以此掩蓋工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的事實(shí)。其實(shí)不用聽(tīng)我也知道她會(huì)說(shuō)些什么,不過(guò)就是找各種接口為自己脫責(zé)罷了。

我沒(méi)有讓工長(zhǎng)繼續(xù)各種抱怨,工區(qū)的所有人都在,當(dāng)然不能讓他們也陷入這種負(fù)面情緒里。我很?chē)?yán)肅的指出他們工作的疏忽并不是工作忙,是態(tài)度的問(wèn)題。問(wèn)題的根源出在哪里呢?

近兩年我們的工作任務(wù)變得異常繁重,工作壓力大、人員少也是不爭(zhēng)的事實(shí),但每年招收的近五十名大學(xué)生也解決不了燃眉之急,所以接受現(xiàn)實(shí),才是面對(duì)困難更積極的做法。而工區(qū)仍然還妄想回到兩年前那種輕松的工作環(huán)境,只能是癡心妄想了。

此外,工區(qū)的抱怨特別多。這其實(shí)就是相互影響,相互作用的結(jié)果,導(dǎo)致最后大家都陷入了負(fù)面情緒中而不自知。

如何做才能徹底解決這種問(wèn)題呢?我瞬間想到的是笑來(lái)老師介紹的方法——為這件事賦予重大意義!沒(méi)有目的的工作,確實(shí)就只是為了錢(qián),這樣隨意混一天是一天,都能賺到錢(qián)。但如果是認(rèn)真工作,除了可以賺錢(qián),更重要的是自己的能力有提高,從而有了工作升遷的機(jī)會(huì),屆時(shí)就有自己說(shuō)了算的機(jī)會(huì)。

在這個(gè)工區(qū),本科生占的比例很高,然而最近卻提拔了兩個(gè)??粕?,要知道在國(guó)企這樣的事情是非常罕見(jiàn)的,額外提拔??粕欠浅7爆嵉囊患?。我用這件事告訴工區(qū)的人,這兩個(gè)??粕诤芏喾矫嫫鋵?shí)與大家能力都差不多,但他們認(rèn)真工作的態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)從而得到重用。看見(jiàn)別人的好,才能意識(shí)到自己的不足,從而讓自己變得更好。

而面對(duì)工區(qū)的諸多困難,我給出的建議是改變可以改變的,接受不能改變的,才是快樂(lè)工作的前提。

曾經(jīng)的我也常常是自以為是的,工作很努力,很負(fù)責(zé)。但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,才發(fā)現(xiàn)根本不是這回事。對(duì)于自認(rèn)為不重要的工作,也會(huì)很敷衍,只管按上級(jí)要求做了,不管工作結(jié)果是否達(dá)到要求。

現(xiàn)在的我,非常慶幸,通過(guò)學(xué)習(xí)《通往財(cái)富自由之路》,跟著笑來(lái)老師打磨了近二十個(gè)概念,真正懂得了很多道理背后的本質(zhì),并運(yùn)用于實(shí)踐中。無(wú)論是工作還是生活中,他們都起到了實(shí)實(shí)在在的作用,讓我能夠站在更高的層級(jí)去審視自己的行為。

最后,我們來(lái)回顧下今天用到的概念:
徹底戒掉你的抱怨;
看見(jiàn)別人的好才能獲得新生;
為所做的事賦予重大意義。

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