首先我問了在座的同事們一個問題：“如果你在微信建了個家長群，某天，你要通知家長們一件事，會怎么處理？

具體說，你會不會使用@這個符號？@這個符號后是“所有人”還是一個@后一個家長，有好多個家長就用好多個@關(guān)聯(lián)起？”

同事們?nèi)缥医邮中掳喑?，都選擇了“@”后輸入“所有人”，且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

我亮出了我的答案，說出了此次帶初一小班的心得：“據(jù)我觀察，@所有人”的確沒得一個一個家長點(diǎn)名提醒給力。其實(shí)，這是我觀察教咱班英語的L老師每天和家長的互動，歸納出來的。大家都曉得，英語是長線學(xué)科，所以L老師每天都要通過微信檢查班上學(xué)生回家讀背默寫情況，起初只有三分之一的家長互動，L老師也不去批評那不動不響的三分之二，只在盡到監(jiān)督之責(zé)的家長拍了默寫聽寫的照片后，“@”那位家長并附上點(diǎn)贊大拇指……慢慢的，互動的家長過半，到期末，超三分之二。

接著，我舉了一個反例：最初建群的時候，請家長改群昵稱，做了想都想不到的努力，第一步，我將自己改昵稱的步驟用截屏的形式一幀幀發(fā)到了群里，并附上文字說明，照此辦理的家長，寥寥無幾，對做好的家長，我并沒有提出表揚(yáng)——當(dāng)然，沒做好的大多，也沒有批評；第二步，我在群里點(diǎn)名沒及時改的家長，家長愛理不理；第三步，因了某很負(fù)責(zé)任的任課老師督促，我只好召集家長沒改好名字的娃兒，集中學(xué)習(xí)再回家做好爸媽的繼續(xù)教育，這一來二去，整整一周的時間，才搞完了。

然后我想，為啥子家長不來氣，是不是我這個班主任連公開表揚(yáng)私下批評的道理，都搞忘記？

針對讀咱們的孩子，大多都小學(xué)成績倒數(shù)也沒得啥子特長連擔(dān)任過班干部的都沒得幾個，很沒有自信心又極度缺少鼓勵，而他們的家長，因?yàn)闆]啥文化資歷也不豐富更不要說靠得到什么社會關(guān)系，絕大多數(shù)因?yàn)樽鲋罨A(chǔ)的工作為了家人在城市立足打著幾份工早出晚歸忙于生計(jì)，即便有心也無力。所以，缺少激勵的家長，更需要從點(diǎn)滴處給予具體指導(dǎo)，并及時鼓勵。

所以，看到L老師每次通知所有家長都一個一個“@”，我開了竅，服了氣。

的確，不僅僅是學(xué)生，每個人，都希望得到鼓勵！