中師二年級寒假，和幾名同學(xué)相約，一起去母?？赐蠋煛．?dāng)時，還允許義務(wù)教育階段畢業(yè)年級補(bǔ)課，所以老師們都在。寒暄之后，我們的數(shù)學(xué)老師（當(dāng)時是學(xué)校的教導(dǎo)主任）提議說：“你們上學(xué)時，都是佼佼者，現(xiàn)在已在師范就讀一年半，再有一年半，你們就會走上講臺，成為一名光榮的人民教師了。這幾天，你們每人準(zhǔn)備一節(jié)課，給初三學(xué)生上一節(jié)課，權(quán)當(dāng)實習(xí)，怎么樣？”

“太好了，老師，學(xué)校讓我們寒假參加實踐，我們正愁沒處去呢？”同學(xué)們都很贊同。“那好，你們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每人選一門課程的一節(jié)，準(zhǔn)備兩天，三天后來上，怎么樣？”“太好了!”我們激動地說。

根據(jù)學(xué)科愛好，我們每人選擇了一門課，我選擇了《幾何》，我講授的內(nèi)容是垂徑定理。

當(dāng)時的我，是多么渴望登上講臺，來鍛煉自己，提升自己，證明自己。對這樣的機(jī)會，我不想隨便應(yīng)付。從老師手里接過了課本、教學(xué)參考書、練習(xí)冊，回到家，我把自己關(guān)進(jìn)屋子里，一口氣讀完了這一冊的教學(xué)內(nèi)容，最后聚焦到我所教授的章節(jié)——垂徑定理。弄清了教材的前因后果，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n。我編寫了教案，制作了教具、教學(xué)卡片，對課后習(xí)題和練習(xí)冊上的題目，做了一遍又一遍，做到爛熟于心，板書及板書的流程，都做到了精雕細(xì)琢，我甚至對自己說的每一句話，都進(jìn)行了推敲，并做到了滾瓜爛熟。備完課之后，我掐著表，對著鏡子試講了幾遍，直到自己滿意為止。

上課的時間終于到了，盡管我做了充分的心理準(zhǔn)備，但當(dāng)我走進(jìn)教室，面對四十幾名只比我小一兩歲的學(xué)生，我還是顯出了慌亂。我的眼睛不敢和他們對視，說話有點語無倫次，事先倒背如流的教案，在腦海中似乎被清零了，不知從哪兒說起。我的心狂跳不止，發(fā)出“砰——砰——砰”的聲音，似乎全教室的同學(xué)都能聽到。我心想，完了。但我不服輸?shù)膭蓬^剎那間跳出來了：鎮(zhèn)靜，只有鎮(zhèn)靜，你才能贏。我深呼吸了三秒鐘，結(jié)結(jié)巴巴地對學(xué)生擠出了五個字：“大家先看書?！背弥鴮W(xué)生看書的功夫，我定了定神，整理好了思路，此時，已經(jīng)過去了五分鐘。接下來，我開始了自己的講授，我盡己所能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生和我配合較好，教學(xué)順利進(jìn)行，中間再無任何插曲。

下課還有五分鐘，我處理完了所預(yù)設(shè)的內(nèi)容，讓學(xué)生做作業(yè)。我慶幸，這一節(jié)課，除了開頭慌亂，整個教學(xué)過程，還算完整。我在教室內(nèi)來回巡視，學(xué)生們都在認(rèn)真地做練習(xí)。忽然，一名學(xué)生舉手，向我問題。我疾步走到這名學(xué)生跟前，拿過書一看，原來這個同學(xué)在鉆研各省市的中考試題。他問到的這個題目，我第一感覺有點怪。我認(rèn)真讀了題目，卻不知道從哪兒講起。面對這個學(xué)生虛心求教的目光，我眼神慌亂，不知道怎樣回答，腦門上的汗不知不覺流下來了。我支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，恨不能地里裂一道縫，跳下去。但就是沒勇氣承認(rèn)自己不會講這道題，我一邊讀題，腦子里快速想著，調(diào)動完自己的知識儲備，還是講不下去。就在我近乎絕望的時候，“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”，下課鐘聲響了，真是救命的鐘聲，我如釋重負(fù)，逃也似地離開了教室，連聲下課都沒有來得及對同學(xué)們說。

在回辦公室的路上，我不爭氣的眼淚下來了。“你真沒用，竟然連一道題都講不下來，你還能做什么？你這不是誤人子弟嗎？”我內(nèi)心深處自責(zé)著。不知道那名學(xué)生看出我不會講這道題了嗎？這節(jié)課，學(xué)生對我究竟評價如何，我都沒有勇氣再想。此時，我真正體會到了“給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水”的深刻含義，也認(rèn)識到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的內(nèi)涵。我自責(zé)了好長一段時間。

這節(jié)課過去雖然三十多年了，但還是我心中永遠(yuǎn)的痛。通過這節(jié)課，我認(rèn)識到了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?，也認(rèn)識到了備課備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的不可或缺。在以后的日子里，我如饑似渴地讀書、學(xué)習(xí)，不斷拓展自己知識的深度和廣度，力求做到為學(xué)生正確地“傳道、授業(yè)、解惑”，做一名合格的人民教師。