“聽話，再不聽話就挨打！”這是我聽到的身為長輩教育孩子最常說的話,且說話時聲色俱厲，橫眉瞪眼，甚至高高地舉起巴掌。若孩子不聽話繼續(xù)淘氣，高舉的巴掌就會落到孩子身上，一直打到孩子聽話求饒為止。簡單粗暴，立見成效。

“聽話”，已經成了家庭教育和學校教育的標桿。聽話，成了好孩子的標志。

不，不，不，千萬別把孩子教育成聽話的乖寶寶了，因為

聽話的孩子沒前途。

1

“聽話”教育在實際生活中的操作方法大致有三種：棍棒教育、溺愛教育，嘮叨教育。

棍棒教育——別惹老子煩，老子有老拳，如若不聽話，立即打和罵。

溺愛教育——我的乖乖寶，你說啥都好，只要你聽話，要啥咱買啥。

嘮叨教育——管你聽不聽，我只管念經，念到你頭疼，看你聽不聽。

“聽話”教育其實是懶人教育，是面子教育。

作為父母，不用學習心理學，不用了解教育學，不用動腦子分析原因考慮后果，不用顧忌孩子的感受，不用控制自己的情緒，怎么方便怎么來，怎么省事怎么來，怎么解氣怎么來。

誰家孩子聽話，那就是教育的典范，令人羨慕，做父母的倍兒有面子。

2

在“聽話”教育下長大的孩子會有以下特點：

聽話順從，本本分分；

踏實肯干，勤勤懇懇；

盡職盡責，認認真真……

其實他們還有如下特點：

沒主見，不自信，遇事難以決斷；

沒闖勁，沒野心，凡事只求安穩(wěn)；

懦弱，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神……

他（她）會是一個傳統意義上安分守己的好人，會是一個兢兢業(yè)業(yè)讓領導放心的好員工，會是一個熱心助人凡事忍讓的好同事，會是一個愛家顧家的好丈夫好妻子……

可他（她）卻是一個沒有前途的人。

在集體中，他（她）會一直處于被支配地位。他（她）在最苦最累的崗位上一干就是半輩子，升遷沒他（她）的份，漲薪水沒他（她）的份，評先進沒他（她）的份……若不是按資排輩輪到了他（她），好事基本上和他（她）絕緣。他（她）就是人們口中的那個默默無聞的老黃牛，是千千萬萬綠葉中的一片，是那個最普通最平凡的人。

他（她）的人生也許平平穩(wěn)穩(wěn)，但，也味同嚼蠟。這，已算是好運。

當時代的大潮到來時，他（她）是最容易受到沖擊的人。降低薪金有他（她），挨批受罰有他（她），下崗失業(yè)有他（她）。面對厄運，他（她）束手無策，不知該何去何從。跳槽離職他（她）不敢，出去創(chuàng)業(yè)他（她）不會。他（她）早已沒有了飛翔的翅膀，徹底淪為了在社會底層苦苦掙扎的小人物。

這也不算最壞的結果。

更有甚者，在苦逼的生活重壓下無法解脫，于是，借酒澆愁，借煙銷魂，借賭快活，人生徹底翻車，令人唏噓。

這，一定是做父母的不愿看到的結果。但，現實就是這么殘酷。

3

聽話的孩子內心是苦悶的，彷徨的。

他（她）也曾經是有理想有追求的人，也曾熱血沸騰不甘平庸想有所作為，也曾想疾風御馬仗劍闖天下。他（她）的心中也曾有一團燃燒的火。但，“聽話”教育把這團火澆滅了，只留下一股輕煙，隨風飄散。

人生處處是壁壘，稍有逾越就要受到處罰，他（她）只能呆在長輩圈定的安全范圍內裹足不前，讓“聽話”成為自己人生的主宰，讓煙霧籠罩住自己的生活。

“聽話”教育收繳了他（她）闖蕩天下的利器，讓他（他）變得畏懼。

他（她）懼怕競爭，懼怕出頭露面，懼怕陌生的世界，懼怕狂風驟雨。所以，

她（她）的生活里不會有勝利，不會有成功，不會有驚喜，不會有彩虹。

他（她）只愿在長輩的庇護下唯唯諾諾地工作，只想在自己熟悉的小環(huán)境里麻木地生活。日復一日，年復一年，他（她）終于學會了麻醉自己安慰自我——平淡是真，知足常樂。

4

別再夸獎聽話的孩子了。讓“聽話”教育見鬼去吧。

小樹要想長成參天大樹需要修剪旁枝斜椏，但別把主要枝干也一并剪去了。

盼望小樹成材的同時，有沒有想過自己是不是合格的園??？

愿我們的孩子都在科學的教育下前途光明。

愿他們擁有一雙有力的翅膀搏擊長空；

愿他們有自己的目標不再迷茫；

愿他們的平淡是燦爛炫目后的淡定；

愿他們的不爭是智慧照耀下的了悟；

愿他們都擁有無悔的人生！

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