很多時我們可以想一想大人的情況，大人失敗的時候，會希望旁邊的人做些什么呢？

我們這樣就可以為孩子做同樣的事情。

例如，我失敗了，會覺得不開心，會希望旁邊的人能夠明白。

所以要是孩子考試失敗、測驗失敗，無論是否因為他懶惰。有時因為孩子懶，所以失敗，我們會立即責(zé)備他。

但其實他失敗了會不開心，我們責(zé)罵他都幫不了他。更會令到孩子不懂得面對失敗。

所以無論什么原因令他失敗，他失敗的時候，我們都應(yīng)該表現(xiàn)出同理心。

說“我知你測驗不合格，會不開心”。

“我知道你比賽輸了，非常難過”。

用說話去舒緩他的情緒，這個部份非常重要。

因為人有太多“負(fù)面”情緒，不會有能力重新站起來。但如果舒緩了失敗及挫敗的感覺，就會容易站起來。

另外很多時候“面對”失敗，大人和孩子都會即時想到，“我是一個失敗者”。

例如，孩子測驗不好，他會容易覺得自己很失敗，很沒出色。

其實這些挫敗感是很傷害人的，就算在他失敗之后或舒緩情緒之后。我們都可以讓他知道，輸并不因為我們是一個失敗者?？赡苁悄莻€比賽有很多人參加，也可能那個考試很難，又或者是預(yù)備功夫不夠。但這樣都不代表他是一個失敗者，假設(shè)是因為他預(yù)備不足。

我們可讓他知道，“你的數(shù)學(xué)其實很好”，“上一次你都做得很好”，“我想這次只是因為預(yù)備時間不夠而已”，“媽媽對你有信心”。

我們要將他失敗的原因“外化”，

例如，他的預(yù)備功夫不夠好，不夠努力，又或者有些比賽真的很多人參加，很難才可以成功，所以不成功，是很自然的事。成功的人，都是少數(shù)。而且所有成功的人，都經(jīng)歷過失敗過很多次。

要讓他知道失敗只是這次，以及在這個范疇。而不是他整體都是一個能力差的人。

最重要是我們要鼓勵他，要讓他知道“我對你有信心”，“我知道你一定會做得到的”，下一次他仍然肯去嘗試的話。

例如在他比賽失敗之后，他下一次再挑戰(zhàn)的時候，我們要稱贊他，告訴他“你很厲害”，“雖然上一次失敗，但是你沒有放棄”，“你還可以用心預(yù)備，我對你很有信心的”，“因為你是一個可以面對失敗”，“失敗了可以再來的人，就一定可以會有成功”。