課后延時服務(wù)是一項惠民工程，初衷是好的，解決家長接送學(xué)生困難，解決孩子奔跑于補習(xí)班的勞累，解決了家長在家管不了或輔導(dǎo)不了孩子的困難，但走著走著卻出現(xiàn)了諸多的矛盾。任何事或物的存在都具有兩面性，有利也有弊，課后延時服務(wù)存在著很多問題。

從學(xué)生方面考慮：

延時服務(wù)實行5+2，本來說要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實際是增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。早上7：20到校，晚上7：00放學(xué)，一天接近12小時呆在學(xué)校，中午只能趴在桌上休息，學(xué)生一身的疲憊，學(xué)習(xí)效率有所下降，還不利于學(xué)生身心健康。

課后服務(wù)各校有各校的方法，有的學(xué)校課后延時兩節(jié)課，大部分學(xué)生都在寫作業(yè)，可是回家以后老師還會留一點點作業(yè)，吃吃飯，再寫作業(yè)，天已經(jīng)很晚。

學(xué)生晚上6：30本該吃飯了，但是學(xué)校還沒放學(xué)，餓著肚子上課，也實屬難受。孩子在校時間太長。

從老師方面說：

對于盡職盡責(zé)的老師來說，能很認(rèn)真的輔導(dǎo)學(xué)生，但也有一些渾水摸魚的，一個學(xué)校對延時服務(wù)也沒有嚴(yán)格的驗收標(biāo)準(zhǔn)，有時候有點資源浪費。還有的老師家里也有學(xué)生，因為上延時課，孩子只能寄托在學(xué)校，老師回到家也是一身的疲憊。學(xué)生辛苦，可憐，老師們也在延時的浪潮中裹挾著，也是怨聲載道。

有的學(xué)校，課后服務(wù)安排的比較好，開展一些文體、閱讀、興趣小組和社團活動，不再局限于教室里，還可以培養(yǎng)學(xué)生特長，解放思想，讓學(xué)生適當(dāng)放松。學(xué)生還可以打破班級界限，志同道合的聚在一起，培養(yǎng)愛好，互相學(xué)習(xí)，共同進步也還不錯，但是有的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F活動，又擔(dān)心擔(dān)心錯過文化課，然后干脆放棄興趣小組。孩子少了好多樂趣，也少了好多自由的時間。

從家長方面：

對于沒時間陪孩子的家長，或輔導(dǎo)不了孩子學(xué)習(xí)的家長來說，老師管著會好點。電子產(chǎn)品時代，孩子們抵御這些電子產(chǎn)品的自制力很差，家長很無奈，有的甚至送到私立學(xué)校取錢。

初中學(xué)生都是自己上下學(xué)，不用家長接，學(xué)生放學(xué)回來太遲成家長擔(dān)心的事了。每月80元的延時費，和校外輔導(dǎo)班費用沒法比，但對于家里孩子多的家庭，也是一筆不小的開支。

為學(xué)生減負(fù)，需要落實，不能因為延時服務(wù)，把學(xué)生、老師、家長都弄的不堪負(fù)重。延時服務(wù)需要改革，需要多注重師生的身心發(fā)展。