? ? ? ? 2020年10月28日下午，我校小學語文教研組組織了年級交叉檢查作業(yè)的活動，此次檢查本著查缺補漏，互相學習，共同提高的目的，根據(jù)學校制定的作業(yè)檢查評價標準，采用互查互評的方式進行。

老師們在相互檢查作業(yè)

? ? ? ? 檢查過程中，我們欣喜地看到：大部分班級的學生作業(yè)，總體寫得比較認真。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈字體美觀，給人賞心悅目的感覺。教師們批改規(guī)范，布置的作業(yè)內容適量，形式多樣，注重學生綜合能力的訓練。部分教師還用簡短的激勵性語言鼓勵學生，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。作文的批閱有自批、互批和教師批閱，細致到位。3到5年級的讀書筆記形式各樣，各具特色。

優(yōu)秀作業(yè)展示：

當然，也有很多的小問題：

1.個別同學書寫潦草，訂正不及時。對作業(yè)本的重視程度不夠，有的本子背面被當做數(shù)學演算草稿紙。

2.作文本樣式不太統(tǒng)一，整體欠美觀。

3.作文二次修改的批閱還需要再加強規(guī)范，也是錯別字的糾正方面。

針對所出現(xiàn)的問題，我們一起商討改進措施：

1.對于學生作業(yè)的書面字跡，老師一定要嚴格要求，嚴格把關，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2.批改的時候要善于用激勵性，指導性的語言。

3.與個別不及時完成作業(yè)，敷衍作業(yè)的孩子仍要持續(xù)加強關注和輔導。

? ? ? ? 相信，只要我們用心去做學生的作業(yè)，質量一定會越來越高！