2017年9月30號上午，參加了孩子的，家長會。聽了俞校長和皇埔校長發(fā)言，感觸，非常大。把他們的發(fā)言整理一下，可以對孩子們的教育起到激勵作用。首先是喻校長的發(fā)言。喻校長開就是提出，目標明確，嚴格要求，科學指導，追求卓越。接下來他提出了幾點建議。（一）引導孩子樹立合適的目標，動機適中。（二）引導孩子重視反思完善學習的過程。每位同學總結自己近階段的成功的做法，獲得經驗五條，總結低效無效的做法五條，提出完善趕超策略的三條。（三）引導孩子充分利用零散時間。中午休息一個小時學習40分鐘到50分鐘，晚上朗讀20分鐘到30分鐘。（四）引導孩子養(yǎng)成按時作息，充足睡眠，規(guī)律生活的習慣。上課的思維要活躍，自習時要聚精會神，睡得快，醒得準。（五）引導孩子們重視課堂內容的復習和整理。（六）引導孩子們重視基礎規(guī)范，語文，英語的作文，理科的解答題，養(yǎng)成習慣。（七）引導孩子們合理安排自主學習時間，語數(shù)外和選修3+1，選修和總分要匹配。（八）引導孩子們多訂正錯題，不只做新題，錯題本，積累本，卡片袋。（九）家長的陪伴勝過說教，家長的參與是對孩子們極大的鼓勵。錯題集的整理，積累作文素材。（十）信任和監(jiān)控同樣重要。
進入一流大學可以為孩子們開啟學生思維世界的大門，開拓知識海洋的邊界，用優(yōu)秀的教育資源，讓學生擁有分析能力，批判閱讀的能力！自主實驗，引導學生用犀利的目光追尋，智慧之光！充滿對偉人思想的專注和新領域的自由探索?？梢詾楸姸嗑ν⒌膬?yōu)秀學子的終身發(fā)展，奠定堅實的基礎！今后未來世界需要的創(chuàng)新型人才必須具備七個關鍵力。
（一）批判性思考和解決問題的能力。
（二）跨界合作，和以身作則的領導力。
（三）靈活性和適應力。
（四）主動進取和開放精神。
（五）有效的口頭與書面溝通能力。
（六）評估與分析信息的能力。
（七）好奇心與想象力。
還有四個《學會》
（一）學會認知
（二）學會做事。
（三）學會共處。
（四）學會生存。
近幾年，我們追蹤了500多個優(yōu)秀孩子的成長，找到了一些關鍵詞。獨立，夢想。興趣。習慣:（生活樸素，學習勤奮，思維活躍）
性格:（陽光，執(zhí)著，合作，創(chuàng)造力）
視野:（閱讀，行走，交友）
好奇：對科技對生活，對生活，學習保持不變的好奇心和興趣。
質疑：我愛我?guī)?，但我更愛真理?/p>
堅持:任何一條路都充滿荊棘，堅持到最后才能看到最美的風景。
開拓：高中和大學都是心智快速成長的時代，做自己愛做的，做想做的大膽嘗試，總比望洋興嘆有意義的多！
社交:我們永遠不是一個人在奮斗，21世紀需要智商，更需要團隊合作和情商。
比成績更重要的是內在的優(yōu)秀素質。
（一）身心健康。（二）健康的人格。
（三）文明的素養(yǎng)，（四）高遠的目標，（五）對事業(yè)執(zhí)著的追求，（六）強烈的責任感，（七）堅韌不拔的毅力，（八）鍥而不舍的堅持精神，（九）創(chuàng)新和理性兼?zhèn)涞乃季S品德（十）表達能力，（十一）團隊精神，（十二）合作意識。
學習方法的指導。
知識到位--能力到位。
厚基礎，抓規(guī)范，糾錯題！
課課懂，題題會，段段清。
作業(yè)考試化，考試才能平常化
自主學習，自我消化，自主拓展。
歸納，整理，提高
處理好語數(shù)外和其他學科的關系，全面抓。
成績的差距就是習慣的差距。
（一）尊重和欣賞老師的習慣。
（二）自學預習的習慣。
（三）上課專心的習慣。
（四）認真觀察，積極思考的習慣。
（五）善于提問的習慣。
（六）切磋琢磨的習慣。
（七）獨立作業(yè)的習慣。
（八）仔細審題的習慣。
（九）課后反思的習慣。
（十）復習歸納的習慣。
（十一）整理錯題的習慣。
（十二）客觀評價的習慣。
下邊是淮中的校友，清華大學的，張婧
宇同學的總結：優(yōu)秀是一種習慣，上課專注凝神，課后及時復習，筆記工整有效，練習保質足量，錯題及時反饋，考后不忘總結，自習不抬頭不停頓，做事一心一意，尤其是在做作業(yè)時，不要反復起身，注意細節(jié)，不找借口。
策略指導。
現(xiàn)象-原因-對策-落實。
環(huán)節(jié):預習，課堂，筆記，訓練，糾錯（病歷報告），歸納
下邊是也是淮中的校友，北京大學的，一個同學的總結：堅持，這也許是最重要的，周日的自習，教室里空下的座位誘惑我們離開，但是我是還是會選擇把王后雄掏出來，把上面的題做完，晚上的自習人更少，基本只剩下住校生，默默的在學校教室學習，偶爾也會發(fā)發(fā)呆，有點孤單，但當你認認真真的，做好手中的事情，預習，聽課，記錄，作業(yè)，回顧，拓展，你一定會覺得心安，可以讓我們分心的事太多，沒有任何人可以做到完完全全的心無旁貸，或許，我們比的就是誰受的干擾更少，誰投入的更多，誰一直堅持著最初的夢想！
李開復給（家長的一封信）里面說過。他說教育孩子這件事，本來，并不是很難，我們只需要把握這樣一個最基本的原則，培養(yǎng)一個懂事明理，善于學習，自主獨立，自信積極，快樂感性的孩子，然后和他做成為無所不談的朋友。
陪伴與等待。
家庭教育是影響，不是說教，家長除了信任和鼓勵，還要做的就是陪伴和等待。
陪伴也是教育，有一篇文章，題目為最好的教育，就是坐在一起吃飯聊天，就是我們要家長，要做的。家庭對話是一種心靈的養(yǎng)護，重在氣氛，切記不要吧，跟孩子每次的交談變成對孩子的教育，家庭是溫馨，松弛的第一場所。信件越少越好，談話再多也不嫌多，但是談話，變成了訓導，再短也嫌長，記住，愉快的相處本身就是教育，在陪伴中等待，等待孩子的進步，成熟！
如果我們想要孩子成功，就千萬不要做那些，推著車往前走的人，而是要做一個善于把車發(fā)動起來的人，把孩子向上的積極性，學習的興趣和自信心充分調動起來，是家長最重要的智慧。
要培養(yǎng)出獨立健康能干的孩子，最好的辦法就是訓練責任感，鼓勵孩子負起該負的責任，孩子的路終歸要靠他自己去走。
希望我們記住孩子在身邊的日子是我們最幸福的日子，珍惜和孩子朝夕相處的每一天，信任，鼓勵你的孩子，用你的愛心，真情陪伴你的孩子成長，做一名幸福的高三學生家長！
最后談談學習的境界。
（一）境界一（熟能生巧）:在老師的指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案。
（二）境界二（舉一反三）具備了思考能力，掌握了學習方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然。
（三）境界三，（無師自通）掌握了自學自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下，主動學習。
（四）境界四，（融會貫通）:可以將學到的知識，靈活運用于生活中和工作實踐，懂得做事與做人的道理。
作為父母，我希望大家能夠把握每一個機會，幫助孩子提高，提升學習的境界，幫助他們從死記硬背中升華到融會貫通。
