親愛的三位老師：

晚上好。

面談之前，還想給您先文字溝通一下。

近段時間，我觀察到逸飛對上學(xué)這件事情非常有壓力，今天早上更是要哭著說不想去上學(xué)。作為媽媽，細心溝通下，我了解到了幾個細節(jié)：

1.昨天老師批評我的時候，Miss魏說，你知道嗎，你那天沒來上學(xué)，這里有多安靜，安靜得一點聲音都沒有。

我問他，你聽了這話什么感覺？飛飛說，想哭的感覺。

2.媽媽，不乖的小孩和乖的小孩鬧別扭，不乖的小孩會被老師罵;乖的小孩打了我，我去告訴老師，老師就罵我“回到座位”。

媽媽，我不想去上學(xué)了。

3.媽媽，我回答問題時舉手了，老師都沒讓我回答過。老師不會表揚我，老師很不喜歡我，老師很生氣。

作為家長，我對孩子目前的狀況非常擔(dān)憂。我希望能夠從家園合作的方面，聽聽老師關(guān)于目前這種狀況的看法和意見。

就我個人的體驗，我發(fā)現(xiàn)鼓勵、適時的表揚和肯定，會讓他有更多的力量來控制自己，也更愿意配合。

今天，我下了很大的決心，告訴他可以在家休息一天時，他在我耳邊輕輕的說，媽媽，謝謝你愿意幫助我！

我愛我の孩子，也很珍惜逸飛在新加坡幼稚園的美好時光，希望余下的幾個月，能夠畫上一個圓滿的記號，回憶里留下的滿是老師們的溫柔、和善、美麗，這也一定會成為孩子童年最珍貴的回憶。

謝謝您，親愛的老師！