【患難見(jiàn)真情】煜茗早上來(lái)了又吐又拉。同位鴻雷跑前跑后，陪他在廁所吐，陪他在廁所蹲坑，陪他等媽媽。平常兩人嬉笑怒罵，打打鬧鬧，關(guān)鍵時(shí)候見(jiàn)情誼。

思辰放學(xué)后，跑到辦公室來(lái)。“我看周煜茗有很多東西沒(méi)拿。我?guī)退冒伞Ｎ抑浪以谀睦?。”好一副古道熱腸啊。

【邏輯】津涵考試作文寫(xiě)的“打哈欠”，邏輯鏈條很清晰，“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象—提出問(wèn)題—尋求解決—解決問(wèn)題”，這是我第二次發(fā)現(xiàn)他有著清晰的邏輯思路了。

【及時(shí)改錯(cuò)】旭澤考的不好，我指著卷子問(wèn)他，這個(gè)怎么錯(cuò)的？怎么改？他都會(huì)。咦？怎么都會(huì)了呢。原來(lái)一考完就回家把不會(huì)的題目翻了一遍。

【你又看兵法了？】以前的學(xué)生闊闊看到我在看書(shū)。

“老師，你又在讀兵法嗎？”“沒(méi)有，我改看兒童文學(xué)了?！?/p>

我有一陣癡迷萬(wàn)瑋老師寫(xiě)的《班主任兵法》?？赐旰?，讓闊闊幫我收回辦公室。只見(jiàn)他把書(shū)放到辦公室桌上，恭恭敬敬地?cái)[好，還整理了桌上其他雜物。然后旁敲側(cè)擊地問(wèn)我哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)的。我很警覺(jué)“問(wèn)這個(gè)干啥?！遍熼?“這本書(shū)講怎么治我們的，太坑學(xué)生了。我要去找老板。”

這件事給他留下了深刻印象。以至于我一看書(shū)，他就問(wèn)“老師，你又看兵法嗎？”