文：林中漫步
曾經(jīng)看過一篇文章，說對(duì)教育的焦慮正在毀掉很多的中國家庭。我深有同感，因?yàn)槲揖褪悄莻€(gè)快被焦慮毀掉的媽媽。
去年秋季，女兒轉(zhuǎn)學(xué)到老家。女兒的大大是學(xué)校的校長(zhǎng)。他想盡快改正女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變女兒知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的狀況，他指示老師對(duì)女兒多加關(guān)注、嚴(yán)加要求，不惜動(dòng)用公開批評(píng)和體罰的方式。
也怪我當(dāng)時(shí)礙于情面，沒有馬上制止。過了一段時(shí)間，女兒的成績(jī)不僅沒有提高，還增添了厭學(xué)情緒。她早晨不起、吃飯磨蹭、經(jīng)常不想上學(xué)、作業(yè)做到晚上八九點(diǎn)鐘。
面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，我特別地著急，卻也無能為力。我一開口提起學(xué)習(xí)，女兒就有很大的情緒。可我閉口不談，又怕孩子跌入深淵。
相信我當(dāng)時(shí)的那種心情，做過媽媽的人都能理解。我真是滿臉愁苦，束手無策。
后來，在網(wǎng)上買了教育孩子的系列課。知道了自己的焦慮沒有任何意義，還會(huì)增加孩子的煩躁，打擊孩子的自信。因?yàn)楹⒆涌吹綃寢尦羁嗟哪樀臅r(shí)候，就對(duì)自己不抱信心了。
專家還說，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，幫助孩子改善和老師同學(xué)之間的關(guān)系、改變孩子負(fù)向的心理模式。
可負(fù)面的結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生，想要改變談何容易。于是，我開始把焦慮化作大量的行動(dòng)，開始上下求索。
幸運(yùn)的是我遇到了正面管教，遇到了胡玲老師。
通過一段時(shí)間家長(zhǎng)課的學(xué)習(xí)，我知道了：接受現(xiàn)實(shí)、接納孩子才是變好的開始；要關(guān)注于解決問題；沒有情感鏈接，再好的方法也觸達(dá)不到孩子；相信孩子的未來，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問題；和孩子站在一起，一起面對(duì)并解決眼前的困局。
一次角色扮演，讓我徹底理解了孩子，她一定也是希望自己變好的?？涩F(xiàn)實(shí)中的她是那么的苦悶、那么的無助、內(nèi)心那么的冰冷、對(duì)現(xiàn)實(shí)是那么地?zé)o能為力，而且，她還找不到出口，無法發(fā)泄自己內(nèi)心積壓的情緒。
角色扮演過后，我對(duì)孩子有了一種莫名的心疼。我不再焦慮她的成績(jī)，開始選擇看見孩子，看見她的需求，她的變化。開始嘗試和她進(jìn)行情感連接。
我開始關(guān)心她的飲食，耐心聽她說話，鼓勵(lì)她微小的進(jìn)步，聽她吐槽她和同學(xué)的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)女兒挺活潑的，而且很有自己的想法。
我也很快發(fā)現(xiàn)了我之前教育孩子存在的問題，我總是快人快語，急于表達(dá)自己的看法，不斷地糾正孩子。結(jié)果贏了孩子，也徹底失去了孩子，孩子開始對(duì)我心門緊閉。
孩子告訴我，之前英語老師公開批評(píng)過她，讓她特別地難堪，所以她就故意不聽老師的課，上課開小差，玩橡皮。單詞也不用心去記。后來英語成績(jī)下降得厲害，她就認(rèn)定自己學(xué)不會(huì)英語。
我充分理解了她，承認(rèn)了任課老師在她學(xué)習(xí)中的重要作用，也不再指責(zé)她不努力、不用功，而是鼓勵(lì)她盡量做得好一點(diǎn)。
幸運(yùn)的是，女兒四年級(jí)換了英語老師，這個(gè)老師能看到女兒微小的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，慢慢地，女兒對(duì)學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心都回來了。現(xiàn)在每天做完作業(yè)，她都會(huì)固定時(shí)間讀半個(gè)小時(shí)的英語。
女兒原來的語文成績(jī)比較差，現(xiàn)在也在慢慢地爬坡。她從原來的只考60多分到現(xiàn)在能考到70多分。最近幾次，她都是以0:5分的速度在緩慢進(jìn)步。女兒對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，這是我特別樂意看到的事。昨天，女兒滿懷信心地對(duì)我說，爭(zhēng)取下次考到79分。我鼓勵(lì)了她，相信她一定能達(dá)成所愿。
女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，她自我感覺良好，我也幾乎沒有費(fèi)過什么心。
最近，女兒的學(xué)校每天安排老師課后輔導(dǎo)，女兒和同學(xué)們?cè)诮淌依?，在老師的陪伴下，一起完成作業(yè)。女兒很喜歡這種輔導(dǎo)方式，作業(yè)也能高效率地完成。我再也不用使用催作業(yè)的模式。
針對(duì)有了小寶，女兒擔(dān)心失寵的問題，我也做出了調(diào)整。我盡量對(duì)她們一視同仁，吃的零食，穿的衣服，盡量都買差不多的。另外，對(duì)女兒學(xué)習(xí)上和精神上的需求，我盡量滿足。她也找到了她想要的那種安全感和歸屬感。
另外，我和女兒最常用的模式就是契約管理。比如，每天做完作業(yè)，可以玩15分鐘手機(jī)，周末，可以每天看半個(gè)小時(shí)的電視。我們都遵守得很好。雖然沒有制定家庭慣例表，但女兒的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)趨于規(guī)律。
感謝正面管教，感謝胡玲姐，讓我找到了和女兒相處的那個(gè)鑰匙。現(xiàn)在我也是一名正面管教家庭教育講師，我會(huì)為了自己的孩子，也為了天下所有的孩子的健康成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量，在正面管教的事業(yè)上竭盡全力，瘋狂成長(zhǎng)。
