? ? ? ? 今天聆聽了于維濤教授《新時代校長關(guān)鍵品質(zhì)與再成長路徑》，從三個特點五個關(guān)鍵品質(zhì)四個發(fā)展路徑為我們的成長指明了方向。張永紅校長《用規(guī)劃引領(lǐng)學校發(fā)展》從學校規(guī)劃到教育管理，理論結(jié)合實踐，對學校發(fā)展中的問題給予分析和經(jīng)驗分享。從講座中得到一些啟示：

? ? ? ? 一、科學規(guī)劃? 做筑夢人

? ? ? ? 從張校長的講座，知道了科學規(guī)劃，強力執(zhí)行，才能收獲碩果。通過科學規(guī)劃與專業(yè)引領(lǐng)，達成三大目標：校長管理有思想、教師教學有理念、專項工作有設(shè)計，知己之長并深知己之短，是以校為本具有前瞻性的探索與行動。學校發(fā)展規(guī)劃是學校未來發(fā)展的整體宣示：學校辦學的意圖與追求（思想理念）、學校的發(fā)展目標、學校發(fā)展的主要任務(wù)、學校未來發(fā)展將要采取的關(guān)鍵措施。學校發(fā)展規(guī)劃是師生員工未來的行為導向；是學校中層管理的主要依據(jù)；是學校未來發(fā)展愿景的表現(xiàn)。規(guī)劃要走民主路線，體現(xiàn)班子意愿，校長是主要責任人，規(guī)劃才能深入人心。有了戰(zhàn)略規(guī)劃，就有了目標，共筑學校發(fā)展的美好愿景。

? ? ? ? 二、成長自我? 做追夢人

? ? ? ? 一個好校長就是一所好學校。校長具備品質(zhì)：信仰堅學校。校長具備品質(zhì)：信仰堅定，用教育信仰喚醒孩子們的生命激情；讓孩子們想起學校就開心，想起課堂就幸福，想起老師就溫馨，想起校長就開心。思想引領(lǐng)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植紅色教育，實現(xiàn)師生生態(tài)、生命、生長。品德高尚，尊重人格，理解心理，包容過失，真誠待人，團隊協(xié)作，奮力向前。業(yè)務(wù)精湛，價值領(lǐng)導力、教學領(lǐng)導力、行政領(lǐng)導力，是不懈的追求。通過小活動讓我們知道治校有方，硬、巧、引、軟管理，身教重于言教，引領(lǐng)教師發(fā)展，完成從經(jīng)師—能師-人師的華麗轉(zhuǎn)身。教師是學校發(fā)展的動力與珍貴資源，教師的眼界就是學生的眼界，只有教師天天讀書，學生才能天天向上。

? ? ? ? 三、立足課堂? 做圓夢人

? ? ? ? 于教授從四次產(chǎn)業(yè)革命爆發(fā)的國際背景，到以人工智能為代表的第五次產(chǎn)業(yè)革命，中國正在努力跟上世界發(fā)展的步伐。大環(huán)境下，讓我們對教育有了更深的思考：校本課程開發(fā)是否是國家課程的補充，延伸和完善，地方特色課程定位是否準確，是否做真教育，是否為孩子們的終身發(fā)展著想？對于教育部下發(fā)的提升教育教學質(zhì)量文件，國家方案校本化表達，要低中心、小步子、大數(shù)據(jù)、勻加速，科學設(shè)計地進度。教師要忙在課前，懶在課中，思在課后，課上要放下師道尊嚴，真心靜待花開，立足課堂育人主陣地。從備課，課堂，作業(yè)，人格，實驗教學，扎實做好教育教學工作。

? ? ? ? 努力目標：

? ? ? ? 1. 完善德育課程體系。德育活動課程化、專題化，通過多育活動課程化、專題化，通過多彩的活動，用儀式喚醒生命，培養(yǎng)有靈魂的學生。

? ? ? ? 2. 培養(yǎng)班主任團隊。研、訓一體的班主任培訓。

? ? ? ? 3. 樹立師生榜樣。新聞宣傳鼓勵人，塑造一批師生身邊的學校英雄。

? ? ? ? 4. 多元評價促進提升。發(fā)展性評價、激勵性評價等多元評價激發(fā)師生內(nèi)在動力。

? ? ? ? 做有溫度的教育，讓孩子們快樂幸福地成長，讓他們成為自己，真正讓校園成為教師成長的樂土，學生幸福成長的樂園。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.7.28