本學(xué)期是我在現(xiàn)就職崗位第三輪教授中外合作辦學(xué)國際本科生雅思閱讀課程，總結(jié)前兩輪的授課經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)教授原則：

一、因材施教原則

中外合作辦學(xué)的國際本科生班級一般都是標(biāo)準(zhǔn)班30人的規(guī)模。30人的班級不算太大，但是也存在學(xué)生英語水平、學(xué)習(xí)能力和用功程度的個性差別，因此不適宜對全班同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一要求。

針對以上情況，我的做法就是因材施教、個性化指導(dǎo)。一般來說，對于英語水平高的學(xué)生，我會提出較高要求，鼓勵他們給自己定出雅思閱讀考試模塊高分目標(biāo)，同時學(xué)有余力、課外拓展，不斷提升自己的英語閱讀能力、綜合分析能力和百科文化知識。相反，對于英語基礎(chǔ)相對較弱或欠缺刻苦精神的學(xué)生我就會相對降低要求，放慢授課進(jìn)度、鼓勵他們努力達(dá)到國外高校對于雅思考試的最低錄取要求。

二、精講多練、重難點(diǎn)凸顯原則

雅思閱讀課程授課課時有限，不可能在課堂講完所有相關(guān)內(nèi)容，因此對授課內(nèi)容的精講多練和突顯重難點(diǎn)就顯得十分重要。

我在自己的雅思閱讀課程相關(guān)解題技能的講授當(dāng)中就做到了精選重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容講授，同時注意讓學(xué)生通過自己的大量課堂內(nèi)外的解題過程進(jìn)行消化、吸收授課內(nèi)容和內(nèi)在化相關(guān)解題技能。

精講多練、突出重難點(diǎn)的原則不盡體現(xiàn)在解題技能的講授中，而且還應(yīng)用在學(xué)生課堂限時練習(xí)的解析中。這種講授方式不僅做到了事半功倍而且還破解了按部就班進(jìn)行試題講解的沉悶和枯燥乏味的雅思閱讀課程的詬病。

三、讀寫為主、聽說跟上

在我教授的雅思閱讀課程中，我注意體現(xiàn)了語言教學(xué)的綜合性原則，努力嘗試以幫助學(xué)生閱讀技能提升為主的聽說讀寫技能的綜合發(fā)展。

在教學(xué)當(dāng)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生在理解了雅思閱讀文段之后，針對雅思閱讀文本的摘要寫作、讀書報告寫作和閱讀短文的主題思想的口頭分析和研討。同時，我還鼓勵學(xué)生自學(xué)思維導(dǎo)圖的繪制，利用可視化的思維導(dǎo)圖工具，幫助自己提高概括思維能力和交流表達(dá)能力。經(jīng)過兩輪課程的試用，這種綜合教學(xué)方式得到了絕大多數(shù)同學(xué)的贊同和認(rèn)可。

綜上所述，因材施教、精講多練和綜合發(fā)展是我過去兩輪在本人任教的國家省級涉外重點(diǎn)高校國際學(xué)生培訓(xùn)部門教授雅思閱讀課程的一點(diǎn)心得體會和感悟，希望對教授相關(guān)課程的同行和朋友具有一定的幫助或啟發(fā)，同時期待與大家進(jìn)一步的互動和交流，以便大家攜手同行，為國內(nèi)廣大雅思考生提供更加優(yōu)質(zhì)和高效的雅思閱讀培訓(xùn)課程。