66011 江敏君

第二單元，從繪本建構(gòu)閱讀力。

作者提到，發(fā)展閱讀類的第一步，就是學(xué)會(huì)從閱讀材料中提取信息，作為后續(xù)推論與發(fā)展閱讀線索的鋪墊，接收到的信息越多，在后面步驟中的領(lǐng)悟也就越豐富。

眾所周知，繪本是由圖與文字所組成的，首先作者剖析了有關(guān)圖的內(nèi)容。

圖包含了以下幾點(diǎn)：線條、造型、構(gòu)圖、顏色、象征以及細(xì)節(jié)。

首先，是線條。其次，是構(gòu)圖。

如果讀者能夠通過對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)，了解創(chuàng)作者的布局安排，探索角色與空間的彼此關(guān)系，就能進(jìn)一步感受角色在環(huán)境中的處境，以及角色之間的微妙互動(dòng)或情感對(duì)應(yīng)。然后是位置：景、物、角色在場景中的擺置，可以呈現(xiàn)角色或物體與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，或是彼此之間的互動(dòng)暗示。例如下圖中兩個(gè)杯子的關(guān)系。圖1，兩個(gè)杯子朝向同一個(gè)方向，容易產(chǎn)生志同道合的聯(lián)想；圖2，杯子面對(duì)面擺放，有彼此了解，親密互動(dòng)的關(guān)系；圖3，則有背道而馳或分道揚(yáng)鑣的暗示。第三，是視角。然后，是顏色。接著，是象征。最后，是細(xì)節(jié)。