知道這本書是在朋友圈，教研室同事發(fā)了，一聽名字我就喜歡，趕緊在網(wǎng)上找，一看，原價賣，好貴，就一直等著降價，等不到，趁過年身上錢比較多，不降價也買。拿到書就拿起來看，太喜歡了，早知道這么精彩，別說原價，就是雙倍價格也買啊，都是被電商給慣的，動不動就五折，生怕自己買貴了，耽誤這么久才買來看，用了兩個早晨的時間讀完了。

胡華園長將創(chuàng)辦華中女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園一路的行動、感悟與思考，講故事般的向讀者娓娓道來。但易讀難懂，沒有一定年限的實(shí)踐與深入思考，是不可能將難懂的理論用通俗的話和案例講出來的。

胡華園長通過文字向我們傳遞她們是如何一步步將我們經(jīng)常掛在嘴里的“尊重兒童”“以兒童為中心”“愛兒童”“了解兒童”落實(shí)到行動上，環(huán)境中，課程里；如何一步步將象牙塔里的理論實(shí)踐成生動的教育現(xiàn)場；如何一步步將心中的幼兒園描畫成型，成為行業(yè)典范。一路走來，困難重重，迷惑不斷，但心知所向，總歸慢慢抵達(dá)了心中那座“隱于鬧市，回歸自然”的幼兒園，幼兒園中葡萄架、小池塘、大樹屋、石磨景觀、青磚地、泡桐樹、翠竹、鳥巢、挖土池、沙坑、樹耳、游戲臺、屋頂花園，還有一群愛孩子的追夢人，最重要的是有一群做自己的幸福孩子。

讀完本書，最大的收獲如下：

1.愛，不是說說的

幼兒園因愛而成，因愛必成。書中處處有愛，愛行業(yè)，愛自己，愛同行者，愛孩子。

胡華園長近40歲開始創(chuàng)辦花草園，從北京師范大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入北京市幼兒師范學(xué)校任教，十三年時間即成為中等專業(yè)學(xué)校最高級職稱，課堂廣受學(xué)生歡迎。三十五歲接受挑戰(zhàn)，走入一線。幾十年時間，無論是在培育崗位，還是在園長崗位，都以孜孜不倦熱情與精力，將工作做好，不斷學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐。

開拓新事業(yè)，接受挑戰(zhàn)，必然會困難重重，壓力重重，胡華園長不斷自我反思，走上自我追尋的道路，通過心理咨詢獲得內(nèi)心的成長。不僅自己不斷追尋內(nèi)心成長與解剖，也帶著所有教師一起探尋內(nèi)心，成功突破內(nèi)心的阻滯與局限性，更好的生活和工作。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師很難，單靠外在力量無法達(dá)成，因此必須讓教師追尋自我發(fā)展。如何找到教師自我發(fā)展的動力，除了心理咨詢，胡華園長堅(jiān)持做的就是尋找教師的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)教師的優(yōu)勢，寬容教師的狀態(tài)，將教師當(dāng)人對待。不僅僅是對幼兒園教師如此，而是整所幼兒園包括保育員，廚師，門衛(wèi)，保潔員都是如此，讓他們成為幼兒園的主人，成為幼兒園的教育參與者，讓他們在幼兒園“有事”可做。

當(dāng)我看到書中介紹的幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境的布置，以及初創(chuàng)幼兒園時的理想，心里發(fā)出深深的感慨，這樣的幼兒園，我也想去上，更別提里面一個個小細(xì)節(jié)，百寶盒，暢游日，閑話小屋、太陽日、云朵日。。。。。。每一處，都是兒童的天地。在教學(xué)中、游戲中、生活中、自由自在時，觀察、記錄、傾聽、思考，從而了解兒童，了解每一個幼兒，真正做到心中有幼兒。

2.夢想，不是想想就行

夢想真的不是想想就會實(shí)現(xiàn)的，但總歸先要有。胡園長小時候的成長經(jīng)歷造就了她理想中幼兒園的底色，在工作后很難找到滿意的理想中的幼兒園，遇到機(jī)會，即為實(shí)現(xiàn)心中理想的幼兒園而奮斗，放棄已有的成就和安逸，重頭開始，不是每一個人都有這樣的勇氣來為夢想奮斗的

3.成長，不是自來的

成長沒有捷徑，沒有時刻的反思記錄，沒有不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，今天也不會有這本書。書中可以看出，胡園長一直在不斷的學(xué)習(xí)，中國哲學(xué)，蒙臺梭利，瑞吉?dú)W。。。。。。，也在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思考，思考之后實(shí)踐，十幾年的積累，造就了今天的成功。

最后，我要特別感謝胡園長的這本書，幫助我解決一個大的困惑，那就是如何向?qū)W生傳達(dá)做幼師的底線。以前我一直告訴學(xué)生的是“不能打孩子”，今天我知道還有更好的方式，那就是：在成人面前不敢說、不敢做的事情，在孩子面前就不要說、不要做，這是底線。