前一陣子，老公推薦我看了一個(gè)陳美齡談子女教育的視頻，在老公看來，視頻中所談及的教育理念他很是認(rèn)同。我同樣認(rèn)真觀看了視頻，但是，簡單的看一遍視頻并不能滿足我，我想著，這么系統(tǒng)的教育理念，一定會(huì)有相應(yīng)的著作，結(jié)果一搜索，果不其然，我找到了《50個(gè)教育法，我把三個(gè)兒子送入了斯坦?！愤@本書的中文版本。
【背景介紹】
作者陳美玲，1955年出生于香港，六兄妹中排行第四。父親為香港人，母親為中國大陸人，老公金子力為日本人。陳美鈴期初是一名歌手，先求學(xué)于日本上智大學(xué)國際學(xué)專業(yè)，后于加拿大多倫多大學(xué)社會(huì)兒童心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)。1989年，前往美國斯坦福大學(xué)攻讀教育學(xué)博士課程。
作者育有三個(gè)男孩：大兒子Arthur（金子和平）1986年出生于加拿大多倫多；二兒子Alex（金子升平）1989年出生于美國斯坦福大學(xué)的醫(yī)院；三兒子Apollo（金子協(xié)平）1996年出生于香港。三個(gè)孩子小學(xué)，初中都上的是日本東京港區(qū)的西町國際學(xué)校，高中就讀于美國加利福尼亞州的撒切爾學(xué)校留學(xué)，大學(xué)全部進(jìn)入了美國名校：斯坦福大學(xué)?，F(xiàn)在三個(gè)兒子都生活在美國加利福尼亞州的硅谷。大兒子學(xué)習(xí)了國際政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)自己已創(chuàng)立了公司并任公司的COO；二兒子大學(xué)專業(yè)是音樂技術(shù)，畢業(yè)后進(jìn)入一家制作全新形態(tài)助聽器的公司任工程師；三兒子尚未選擇專業(yè)，但希望將來研究AI方向。三個(gè)兒子在斯坦福大學(xué)申請論文的撰寫方向分別為：大兒子從自己出生在兩種不同文化環(huán)境的親身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以自我身份認(rèn)同為主題撰寫；二兒子則從母親得了乳腺癌的事情延伸，討論了關(guān)于生命的問題；三兒子寫了自己親身經(jīng)歷了東日本大地震之后，對(duì)自己的人生產(chǎn)生了哪些影響。
【讀書感悟】
本書言簡意賅，通俗易懂，系統(tǒng)完善，在闡明50個(gè)教育方法的過程中選擇了細(xì)小但并不冗長的事例進(jìn)行了觀點(diǎn)的說明，讀的時(shí)候可以感受到一種清新脫俗的舒暢。
從背景介紹中不難看出，作者成績卓著，這卓著并不簡單的來自于其自身的光芒萬丈，更來自于其將自己的生命延伸到了下一代的身上，在不打破三個(gè)兒子自我個(gè)性的基礎(chǔ)上，又將自己的優(yōu)秀品質(zhì)得以了傳承。若我們看到了這三個(gè)剛滿30歲及不滿30歲年齡的孩子取得的優(yōu)異成績，我們更應(yīng)該看到這三個(gè)孩子的母親及其家庭在孩子們的成長過程中給予了多么大的推動(dòng)作用。沒有什么比看到自己的后代沒有希望而更讓人抱憾的，也沒有什么比不為自己后代著想而欣然揮霍現(xiàn)實(shí)的父母而更為讓人失望的吧。
每個(gè)人同樣來世界行走一趟，但所經(jīng)歷的軌跡卻毫不一樣。有的人在這顆星球上大踏步的行走著，不斷地開拓自己的疆界；有的人故步自封，局限于眼前的焦灼。
【50個(gè)教育法思維導(dǎo)圖】
因?yàn)楸緯恼鹿?jié)結(jié)構(gòu)足夠清晰，我在讀書之后將其制作了六張簡易的思維導(dǎo)圖，以方便大家存儲(chǔ)、隨時(shí)查看并應(yīng)用。
如果每一個(gè)父母都可以盡心竭力的引導(dǎo)好自己的孩子，那么我們的孩子于未來將會(huì)生活在更美好的世界。一個(gè)優(yōu)秀的孩子不能一手遮天，但一群優(yōu)秀的孩子，可以打造一個(gè)美麗新世界。所以，如果我的每一次感悟與分享可以有一絲的作用，那么我在此認(rèn)真敲擊下的文字就是有意義的。
