在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷從“無(wú)律”向“他律”階段轉(zhuǎn)變的過(guò)程，在“無(wú)律”的自我中心階段，孩子的心中只有自己的想法和需要，當(dāng)進(jìn)入“他律”階段后，孩子開(kāi)始關(guān)注他人的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，但是由于孩子的思維能力和道德意識(shí)有限，缺乏分析和判斷對(duì)錯(cuò)的能力，所以他們往往以他人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。

因此，這個(gè)時(shí)期的孩子一般都會(huì)比較在意別人的評(píng)價(jià)，一旦看到某種行為能夠得到他人的贊揚(yáng)，或是讓老師和家長(zhǎng)感到高興的，那么他們就會(huì)向這種好的行為靠攏，使這些好的行為在自己身上得到體現(xiàn)。一旦了解到某種行為是會(huì)被大人責(zé)備或懲罰的，是會(huì)讓大人生氣的，那么他們就會(huì)盡量避免。“他律”的行為模式會(huì)表現(xiàn)得更加突出。

但是如果孩子的“他律”意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)，那么孩子可能會(huì)形成敏感多疑，事事遵照他人意見(jiàn)行事的人。

導(dǎo)致孩子出現(xiàn)敏感多疑的原因有：

孩子的自信心不足

有些孩子自尊心過(guò)強(qiáng)，會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的自衛(wèi)意識(shí)，頭腦中永遠(yuǎn)有一根嚴(yán)陣以待的防衛(wèi)神經(jīng)，聽(tīng)不進(jìn)任何批評(píng)意見(jiàn)，甚至還會(huì)將別人的善意告誡視為對(duì)自己的人身攻擊。對(duì)別人的評(píng)論特別敏感，甚至?xí)傧雱e人對(duì)自己的議論，越想越覺(jué)得是真的，以致陷入這個(gè)怪圈無(wú)法自拔。

父母對(duì)孩子的期望過(guò)高

父母望子成龍心切，對(duì)孩子的期望過(guò)高，給孩子的壓力過(guò)大。孩子在這種緊張的環(huán)境下生活、成長(zhǎng)，對(duì)其心理造成的危害很大，總是很敏感，小心翼翼，生怕自己哪里做得不好。對(duì)父母如此，對(duì)待別人同樣如此。

集體對(duì)孩子的排斥

由于孩子敏感多疑，心胸不夠?qū)拸V，無(wú)法和同伴和諧地相處，無(wú)法很好地融入到集體中去。這種不良心態(tài)使孩子在與他人交往的過(guò)程中，受到同伴和集體的排斥，更加重其敏感多疑的心理。

孩子的家庭環(huán)境所致

有的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境等多種原因，會(huì)出現(xiàn)敏感多疑的心理。孩子越小越需要安全感，需要愛(ài)，尤其是單親家庭的孩子，愛(ài)的缺失比較嚴(yán)重，但是孩子不會(huì)像大人一樣理性地看待問(wèn)題，所以就會(huì)導(dǎo)致各種各樣的心理問(wèn)題，包括敏感多疑。