讀完《菲菲生氣了》這本書，你有什么想分享給大家的嗎？
1書中前后色彩的變化暗示了菲菲的情緒變化，你能舉出例子說明菲菲的情緒是如何變化的么？
菲菲的情緒變化，從繪本內(nèi)容的前后色彩的變化可以看出來，在第1頁上，畫面的色彩是橙黃色，菲菲在玩玩具大猩猩，這是姐姐走過來搶走了她的玩具，于是菲菲生氣了，畫面的色彩發(fā)生了變化，圖畫底色變成紅色，菲菲傷心難過的心情，圖畫顏色又變成紫色的冷色調(diào)，結(jié)尾部分，菲菲在外面讓心情平靜下來，不再生氣了，圖畫的顏色變成了綠色，回到家里，又變成了金黃色的暖色調(diào)，讓菲菲感受到家庭的溫暖。
2.你覺得書中哪一個場景最能表現(xiàn)菲菲生氣的狀態(tài)，為什么？
菲菲生氣的場景，就是書中的第三頁，圖畫的背景是紅色，菲菲的眼睛瞪得圓圓的，嘴巴緊閉，小辮子翹的老高，一副怒發(fā)沖冠的樣子，她兩手緊握拳頭，張大著嘴巴，跺著腳亂踢，發(fā)出火紅火紅的咆哮，地上是亂扔的玩具，背影是她發(fā)怒虛幻的影子，折射出她生氣發(fā)怒的狀態(tài)，就像一座隨時爆發(fā)的火山。
3.菲菲生氣了，她的家人是否依然愛她？你是怎么知道的？菲菲的家人對待她情緒變化的態(tài)度帶給你哪些思考？
盡管菲菲大發(fā)脾氣，跑到外面哭泣，但是回到家里，她的家人依然愛著她，從圖畫中可以看出來，菲菲推開房門，喊了一聲：“我回來了！”全家人都露出高興的神情，媽媽張開雙手，迎接菲菲的歸來，在另一副畫面中，全家人坐在一起，菲菲坐在爸爸的懷抱里，開心地笑了。
菲菲的家人，面對菲菲的情緒變化，沒有強(qiáng)加干涉，沒有過度指責(zé)，而是冷靜處理，坦然面對。
在生活中，當(dāng)自己的家人或者學(xué)生，發(fā)生情緒波動時，我們不能火上澆油，大聲斥責(zé)，而是讓他自己冷靜一下，學(xué)會管理自己的情緒。
4.孩子的情緒是我們生活中經(jīng)常需要面對的，成人怎樣做才能更好同理孩子，給孩子心靈上的支持，很多優(yōu)秀的圖畫書給我們提供了榜樣示范，比如《生氣湯》《杰瑞的冷靜太空》等等。這類情緒管理類的圖畫書，你還知道哪些？
作者介紹:莫莉·卞，1943年出生于美國的新澤西州，曾到日本教授英文，也擔(dān)任過聯(lián)合國兒童基金會的專屬畫家及顧問，遠(yuǎn)赴亞洲及非洲的一些偏遠(yuǎn)城市，還曾為為健康手冊繪過圖。遍歷世界的豐富經(jīng)驗(yàn)，孕育了她對各地民間故事的喜好，也陶鑄了她繪畫風(fēng)格中稍帶神秘、懸疑、具有濃厚情緒和不同民族風(fēng)味的多元面貌!莫莉·卞早期的創(chuàng)作集中于改編各地的民間傳說，1980年后，則多致力于原創(chuàng)性故事的圖畫書創(chuàng)作。她的創(chuàng)作量不算驚人，但作品卻屢獲殊榮與推介。
《菲菲生氣了》榮獲了2000年美國凱迪克銀獎，同時獲得夏洛特·佐羅托夫金獎。
故事情節(jié)：
黃色的方框內(nèi)有發(fā)怒的小女孩，一張臉充滿了整個方框內(nèi)，通過題目我們可以猜測到這就是菲菲，從什么地方能看出她生氣了呢？嘴是最明顯的生氣的表象。一雙藍(lán)色的圓圓的大眼睛，濃密的前門聯(lián)下我們可以隱約看到一雙倒立的眉毛，她正死死的盯著我們，好像她要把所有的憤怒要向你傾述。圓圓的鼻孔，撇著的倒八字嘴，以及兩個小辮子也被氣的立起來了，在紅色的背景下顯得更加醒目。我們盡可能將畫面用線性的文字描述出來，這樣可以讓孩子讀到更多的內(nèi)容。
書的前環(huán)襯是一個跨頁的紅色，可以說我們這本書里，在生氣的情緒中紅色是見得最多的。在書的扉頁上看到的是一只玩具大猩猩，正是這個大猩猩引起了菲菲生氣了，也許故事從這里開始了。大猩猩也就是故事的導(dǎo)火索。
精彩故事：
當(dāng)菲菲玩得正高興時，她的姐姐一把抓住了大猩猩，“該我玩了”“不行！”菲菲說?！靶校眿寢屨f，“菲菲，是該她玩了”姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在卡車上，哼，這下菲菲可氣極了！她踢打，她尖叫，她想把所有的東西都砸掉。她發(fā)出火紅火紅的咆哮，她是一座就要爆發(fā)的火山，菲菲生氣了，非常非常的生氣。
砰！她跑出了門，她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動了。然后，她哭了。她看看石頭，看看大樹，又看看羊齒草，她聽到了鳥叫。
菲菲來到老櫸樹下，她爬上去，她感覺到微風(fēng)輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。這個廣大的世界安慰了她。菲菲覺得好多了，她爬下樹，往家里走。
屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來了，每個人都很高興。一家人又在一起了。而且，菲菲也不再生氣了。（僅把此書獻(xiàn)給：所有曾經(jīng)不止一次發(fā)脾氣的孩子們，還有爸爸，媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨和朋友們）
我們在看這本書時發(fā)現(xiàn)在人物的邊緣處都用各種顏色勾畫出來，作者正是用這樣的方法來表現(xiàn)人物當(dāng)時的心情。菲菲線條也通過-黃色——生氣前；紅色——生氣時；橙紅色——趨于平靜時；黃色——回到家時這個過程來表現(xiàn)菲菲情緒的變化。而在菲菲生氣跑出家門后周圍的環(huán)境顏色也在變化：紅色-紫色-藍(lán)色-綠色不斷的過渡，從側(cè)面表現(xiàn)菲菲的心情變化。
正如我們在閱讀封面時通過細(xì)節(jié)探索生氣的表象一樣，精讀繪本從畫面的細(xì)節(jié)，文字的細(xì)節(jié)來深刻的體會文字作者與繪畫作者在表現(xiàn)這個故事的方法。由此探索除文字以外的閱讀。那好我們看看還有哪些值得我們關(guān)注的地方。
我們從封面已經(jīng)觀察到菲菲生氣的樣子，那好我們看看她生氣后暴跳如雷的樣子，一團(tuán)大火自她的腳下熊熊燃起，，她使勁跺著腳，揮舞著的拳頭，張著大嘴在咆哮。注意觀察她后面的影子，揮舞的拳頭已經(jīng)落下，如同一只發(fā)怒的大猩猩，影子如同菲菲內(nèi)心的感受。一團(tuán)烈火從她的嘴里噴射而出，所到之處無一幸免。英文咆哮，卷著火焰咆哮而出。我們可以和孩子一起觀察這頁中被打亂的物品，尤其注意觀察房頂上的吊頂，還有整個房間的地板，墻角都被紅色的線條勾勒著。這時可以看看后面菲菲回家時地板的線條是用黃色勾勒的。一團(tuán)火焰EXPLODE（伊克斯普樓的）爆發(fā)。從地板下面沖出一團(tuán)火焰，如火山爆發(fā)一般。她沖出了家門。在這一連串的反應(yīng)中，菲菲已經(jīng)無法控制自己。
