體驗(yàn)做槳，引導(dǎo)為帆，寫作的船駛向成功的彼岸

關(guān)鍵詞：體驗(yàn) ? 真情 ? 寫作

科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣能激發(fā)人內(nèi)在的潛力，能讓人愉快的的探索、實(shí)踐，并產(chǎn)生美好的體驗(yàn)。如果教師在語(yǔ)文教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生寫作素養(yǎng)提高是指日可待了。

在作文教學(xué)中，教師如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？我想教師要抓住一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生情境體驗(yàn)，用隨筆的方式記錄感悟；師法經(jīng)典課文技法，找到成功寫作的方法；師生共寫，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

教師要引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，讓學(xué)生在寫作中找到快樂的源泉。教師可以陪著學(xué)生寫隨筆，開始隨筆交流時(shí)，先讀讀老師的作品，起到引領(lǐng)作用。在教學(xué)過程中，我從2004年帶的班級(jí)初一初二都要寫隨筆（初三不做要求），多數(shù)學(xué)生喜歡寫，因?yàn)閷戨S筆學(xué)生可以敞開心扉分享他們心中的歡樂和煩惱，等待著老師和他們交流。我每周都有隨筆交流活動(dòng)，每次交流中老師都會(huì)選3篇優(yōu)秀隨筆朗讀，設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)（精神的），學(xué)生希望在隨筆交流中能朗讀他的作品，優(yōu)秀隨筆朗誦讓學(xué)生富有成就感，隨筆朗誦活動(dòng)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，在選擇優(yōu)秀隨筆時(shí)我注重內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，這樣學(xué)生能寫真事，能抒真情，學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆時(shí)間長(zhǎng)了，寫作素養(yǎng)提高是水到渠成的事情。

教師要做一個(gè)引導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，領(lǐng)悟到大自然的美，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)。每個(gè)季節(jié)都有不同的美，我會(huì)讓學(xué)生慢下來欣賞自然美景，這些美景會(huì)在學(xué)生眼中駐足，心中留痕。每年下雪的時(shí)候，我都會(huì)帶領(lǐng)孩子們觀察雪景，并且為隨筆起一個(gè)好聽的名字，借用刀郎的歌名命題，例如：《2009年的第一場(chǎng)雪》，有時(shí)給學(xué)生播放刀郎的歌曲，孩子們寫了有關(guān)雪的隨筆，交流之后，還引導(dǎo)孩子們借鑒文章《濟(jì)南的冬天》中的雪景寫法，每年冬天的雪會(huì)給孩子們無限的樂趣。記得去年秋天我要去石家莊學(xué)習(xí)，但是正值秋葉飄落時(shí)節(jié)，我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們?cè)谔ぶ淙~，感悟秋天的寧?kù)o之美。當(dāng)我回來的時(shí)候，收獲了很多感動(dòng)，學(xué)生的隨筆中出現(xiàn)了很多富有靈性的文字，學(xué)生寫到在微雨飄落中，踏著一地落葉的美好感情。我們教室外面有幾棵高大的楊樹，到了冬天，只剩下一些光禿禿的樹干，樹干有幾個(gè)鳥窩。當(dāng)我們學(xué)了七年級(jí)上詩(shī)歌單元后，我和學(xué)生們一起觀察樹上的鳥窩，讓他們靜靜的看幾分鐘，思緒任意馳騁，然后把自己的感受寫成小詩(shī)，孩子們真成了小詩(shī)人，一首首充滿溫情的小詩(shī)躍然紙上，孩子們的才情人讓我刮目相看。

教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，再把這些觀察和課文聯(lián)系起來，讓學(xué)生借鑒課文寫作方法，讓課文成為寫作的導(dǎo)火索，點(diǎn)燃孩子們的寫作激情。每年初一寫作訓(xùn)練都有寫人訓(xùn)練，我讓學(xué)生觀察班級(jí)學(xué)生，描寫班上的一名學(xué)生，有時(shí)借鑒《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生描寫，寫好當(dāng)堂朗讀，大家猜寫的人物，這樣孩子們?cè)诔錆M興趣寫作，在無形中學(xué)生完成了老師的訓(xùn)練目標(biāo)，提高了寫作能力。當(dāng)我們學(xué)完《五柳先生傳》，我讓學(xué)生們模仿課文，用文言句式寫自傳。孩子們無限興奮，就連很多學(xué)差生都摩拳擦掌躍躍欲試，交流會(huì)上，笑聲朗朗，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

老師要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，讓體驗(yàn)做槳；老師要引導(dǎo)讀書，幫助學(xué)生找到航標(biāo)，讓引領(lǐng)為帆；體驗(yàn)做槳，引導(dǎo)為帆，學(xué)生寫作的行船才能快樂的駛向成功的彼岸。