陳斯和張偉一大早驅(qū)車前往寶蓮花智障兒童中心。
這塊地屬于城鎮(zhèn)的邊緣區(qū)，沒(méi)有用瀝青鋪的大路還有些泥濘。
張偉和陳斯費(fèi)了好大勁才在稀疏的建筑中找到了寶蓮花智障兒童中心。
這里不大不小，簡(jiǎn)約的裝修，有很多層閣樓。有些褪色的標(biāo)志被鑲在一樓大門上面：智障兒童中心。
這個(gè)字像是被修改了很多遍一樣，這個(gè)老建筑以前應(yīng)該還有其他的身份。
陳斯和張偉身著便裝，也許是出于對(duì)待工作的認(rèn)真，陳斯隨身攜帶了攝像機(jī)。
“走吧，去看看?！睆垈徱暳讼逻@個(gè)高而老的閣樓，叫喚陳斯的語(yǔ)氣帶著些歡快。
二人順著大門進(jìn)去，先是看到了001,002,003號(hào)碼標(biāo)志的小教室。這里應(yīng)該是給智障兒童上課的地方。
碰巧的是，有一間教室正在上課，張偉和陳斯則偷偷的站在窗戶邊上看里面的情況。
只見(jiàn)里面坐著十幾個(gè)小孩，大小超不多看上去十歲上下的樣子，坐在凳子上看黑板上老師比劃。
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓鐘表，順時(shí)針從一點(diǎn)到十二點(diǎn)，這是一個(gè)看上去很溫柔的女老師，她用溫柔和緩慢的聲音說(shuō)：“孩子們，一天有24個(gè)小時(shí)哦。”
下面的孩子則乖乖的跟著念：一天有24個(gè)小時(shí)，有的孩子還在流口水，露出一種傻傻的微笑，有的孩子在傻笑，也不知道在笑什么。有的孩子在努力地發(fā)出流暢的聲音，卻支支吾吾的卡在喉嚨似的就是說(shuō)不順，就像是才牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒。
陳斯看到這幅畫(huà)面，不禁冒出一臉憐惜之情。
“好了，今天的任務(wù)完成了，孩子們下課?！迸蠋煖厝岬恼f(shuō)道。
孩子們立即鬧哄哄了起來(lái)，有的在重復(fù)大喊，有的跳起來(lái)，反正就是不顧形象的在教室里跑動(dòng)，就像是一群瘋兔一般。
這時(shí)張偉拍了拍陳斯，說(shuō)：“你看最后一排座位的那個(gè)孩子?！?/p>
陳斯順著張偉的目光望去，這看上去是整個(gè)教室里最大的孩子，十五六歲的樣子，高高瘦瘦，五官硬朗，這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該是一個(gè)朝氣蓬勃的少年，但他的眼神空洞的嚇人，直勾勾的看著前方，卻沒(méi)有任何光和眼神。
有一個(gè)調(diào)皮的小孩跑到他耳朵旁邊歇斯底里大叫了一聲，正常人應(yīng)該都會(huì)覺(jué)得耳朵刺痛被嚇一跳，他卻反常的沒(méi)有任何反應(yīng)，就像一個(gè)木頭，看不到也聽(tīng)不到，好像沒(méi)有任何感知能力。
張偉和陳斯都為這番景象感到嘆息，也許這些孩子的人生將永遠(yuǎn)暗無(wú)天日..
二人看到女老師從教室走出，于是趁機(jī)向上咨詢，因?yàn)樗麄兇诵惺窍胝乙粋€(gè)叫空瞳的人，他們打算先去找老師了解一下這里的情況。
張偉趕上了老師急促的步伐，有些冒昧的問(wèn)到：“咳咳，老師你好，請(qǐng)問(wèn)這里是智障兒童中心嗎？”
女老師看到張偉陳斯二人有些驚訝，問(wèn)到：“你們是哪個(gè)孩子的家長(zhǎng)？”
陳斯說(shuō)：“額，我們不是家長(zhǎng)，我們是想來(lái)探望...探望空瞳的。”
“空瞳？”女老師溫柔的臉色一下子變得十分難看，閃過(guò)一絲慌亂。
“來(lái)咨詢室吧，我們好好聊聊。”女老師短促的聲音回復(fù)，便向前走去。
張偉和陳斯對(duì)視了一眼，便緊跟上了女老師的步伐。
不一會(huì)兒，女老師打開(kāi)了咨詢室的門，這里是一個(gè)小的辦公室，女老師邀請(qǐng)張偉陳斯二人坐下。
“不好意思啊二位，空瞳是我們中心最特別的孩子，也是情況最糟糕的孩子，你們是第一個(gè)來(lái)看望他的人，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)一下表格。”女老師是披著長(zhǎng)發(fā)的年輕女子，她把一張表遞給了張偉陳斯。
張偉詢問(wèn)：“最特別的孩子？”
女老師面露難色：“我們中心的孩子都是有智力障礙的人，大多數(shù)孩子的智力停留在了3，4歲的樣子，能與人做一些簡(jiǎn)單的交流，能表達(dá)喜怒哀樂(lè)?？墒强胀珔s像是一個(gè)能行走的植物人，他沒(méi)有任何感知能力，看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，就像是一個(gè)....一個(gè)木頭，怎么都教不好。但是明明他身體各方面都健康，眼睛耳朵都沒(méi)有問(wèn)題，我來(lái)這三年了，卻也沒(méi)能改變他一點(diǎn)?！?/p>
說(shuō)到這女老師泣不成聲。
女老師用紙捂住了鼻子，邊向張偉陳斯二人說(shuō)不好意思，邊偷偷擦眼淚。
張偉和陳斯則困惑了，二人明明在網(wǎng)上交流的空瞳明明挺正常的啊。
二人先安撫了女老師一頓，然后繼續(xù)詢問(wèn)了空瞳的基本情況。
“沒(méi)有身世？”張偉和陳斯都驚訝了。
“是的，空瞳沒(méi)有父母，出生證明也都遺失了，他沒(méi)有親人，我來(lái)這里工作的時(shí)候他就已經(jīng)在這里了，據(jù)我同事說(shuō)是由市里的智障兒童服務(wù)區(qū)調(diào)過(guò)來(lái)的孩子，非常可憐，現(xiàn)在你們說(shuō)認(rèn)識(shí)他，我真的很高興。”女老師抽泣的說(shuō)。
“...帶我們?nèi)タ纯此??！睆垈ズ完愃拐f(shuō)到。
“好的，他真的很乖很乖，從來(lái)不哭不鬧，每天乖乖睡覺(jué)，乖乖起床.....”女老師又喃喃了幾句。
然后起身走出咨詢室，往閣樓上走去。
張偉陳斯隨即跟上。張偉用眼神和陳斯對(duì)視了一眼，直到看到陳斯眼里有和自己一樣的情緒便心領(lǐng)神會(huì)。
張偉和陳斯通過(guò)這段時(shí)間的磨合也有了很多默契，比如他們能通過(guò)一個(gè)眼神知道對(duì)方在想什么，這也許也是一個(gè)偵探搭檔應(yīng)該要達(dá)到的基本要求。
陳斯和張偉達(dá)到了共識(shí)，那就是，空瞳在裝，
裝，一個(gè)智障。
就在二人跟著女老師走上樓梯的時(shí)候，張偉打開(kāi)手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)一分鐘前自己就收到了一條未讀消息，發(fā)自空瞳。
“題目在303房間里，桌子上有一本書(shū)，題目在第24頁(yè)?！?/p>
張偉瞬即抬頭問(wèn)身前的女老師，“老師，我們要去哪個(gè)房間看望空瞳？”
女老師溫柔的聲音在三人上樓梯的踏步聲中響起：“303。”
