暫別漫天飛舞的北國風(fēng)雪，此刻吹著江南溫潤的風(fēng)。今天，我們求知若渴，領(lǐng)略著上?；A(chǔ)教育發(fā)展的獨(dú)特魅力，只是為了在今后的工作中能更好地服務(wù)于本地區(qū)的基礎(chǔ)教育。

教育數(shù)字化是當(dāng)下我國教育改革的重要主題，上海作為全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)地區(qū)，已經(jīng)走在全國前列。今天，我有幸聆聽徐瑾?jiǎng)陆淌凇痘跀?shù)據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)：路徑、方法和技術(shù)》的報(bào)告，更是受益匪淺。

尋證課堂教學(xué)改進(jìn)，用數(shù)據(jù)說話支撐基礎(chǔ)教育是當(dāng)今研究的重點(diǎn)。觀察、數(shù)據(jù)、實(shí)證、研究這些操作手段對我們來說還有待于工作坊的授課模式進(jìn)一步探討深入。徐瑾?jiǎng)吕蠋熖貏e注重?cái)?shù)據(jù)采集的真實(shí)性、有效性，她反復(fù)提醒我們在收集數(shù)據(jù)時(shí)要去噪、降噪，要去除影響學(xué)生學(xué)習(xí)的其它因素，要將行為數(shù)據(jù)和學(xué)生的成績勾連，從而正向開發(fā)學(xué)生長足發(fā)展的積極因素。

我們總是期待給學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，當(dāng)我們自己錄制視頻后基于數(shù)據(jù)分析的時(shí)候就會(huì)看到自己課上的優(yōu)勢和不足，從而為學(xué)生的個(gè)別情況提供額外的支持。比如我們的課堂經(jīng)常會(huì)整齊劃一地展示學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的一面，但對一部分學(xué)生來說就掩蓋了他們接受知識(shí)時(shí)的懵懂無知。我們的課堂更應(yīng)追求“心理安全型課堂”----肆無忌憚地提問題，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)閯?chuàng)造力的根基就是敢于犯錯(cuò)。

當(dāng)然，基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)要形成教、研、學(xué)的聯(lián)盟，團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)同作戰(zhàn)，尤其是在基于大單元教學(xué)的數(shù)據(jù)干預(yù)中教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)前測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，給教師和學(xué)生設(shè)計(jì)前問卷，然后錄制視頻課導(dǎo)入軟件生成基于行為的量綱，從而掌握學(xué)生完成本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的平臺(tái)數(shù)據(jù)，之后設(shè)計(jì)后測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表或后問卷，完善增值數(shù)據(jù)模型，讓技術(shù)更好地賦能課堂教學(xué)，讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生。

什么是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？基于數(shù)據(jù)的課堂徐瑾?jiǎng)吕蠋熖岢?/p>

1、教學(xué)常規(guī)：課堂紀(jì)律、掌控學(xué)生注意力的能力……數(shù)據(jù)量化中要看到差異。

2、社會(huì)情感支持：鼓勵(lì)與溫暖，鼓勵(lì)學(xué)生在我們的課上要敢于冒險(xiǎn)，讓學(xué)生成長為溫暖而堅(jiān)定的人。

3、適應(yīng)性教學(xué)：激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生把自己的思維表達(dá)出來，讓學(xué)生的思維在課上可見，老師提問的質(zhì)量和學(xué)生回答的質(zhì)量都是衡量適應(yīng)性教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

4、課堂話語：課堂話語的性質(zhì)要達(dá)到以學(xué)生為中心和以教師為中心的平衡，話語發(fā)展的方向就是提問質(zhì)量的方向，它評(píng)估的是教師思維層次的高低，是基于學(xué)科深度的理解。

5、課堂認(rèn)知參與：基于對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)要設(shè)計(jì)高水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，以期培養(yǎng)學(xué)生的分析、運(yùn)用、創(chuàng)造知識(shí)的能力。

6、教學(xué)內(nèi)容的組織：評(píng)價(jià)指標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)，邏輯的學(xué)科方式的呈現(xiàn)，學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，數(shù)據(jù)是破解教學(xué)黑箱、推動(dòng)課堂變革的中堅(jiān)力量。此次顛覆認(rèn)知的培訓(xùn)內(nèi)容讓我深知，技術(shù)賦能教育我們還有漫長的求知之路要走，因?yàn)樯婕暗浇虒W(xué)數(shù)據(jù)的采集方法和手段還需要我們進(jìn)行實(shí)操性的深入，就像徐瑾?jiǎng)吕蠋熕枋龅哪菢樱夯谥笜?biāo)和證據(jù)甄別出“典型課”片段，構(gòu)建視頻數(shù)據(jù)庫，當(dāng)下我們的基礎(chǔ)教育改革才能走向深入。