? ? ? 《如何閱讀一本書》的第二篇用七章的篇幅詮釋了閱讀的第三個層次:分析閱讀。如果你想通過尋找關(guān)鍵字、詞來與作者達成共識，想要跟作者知識溝通順利，那就請進行分析閱讀吧。

構(gòu)架

分析閱讀的三階段

一、第一階段：找出一本書在談些什么

1.依照書的種類和主題來分類（主題不同，使用的閱讀方式也不一樣）。

2.使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。

3.將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。

4.確定作者想要解決的問題。

二、第二個階段：詮釋一本書的內(nèi)容

1.找出關(guān)鍵字，與作者達成共識。

2.由最重要的句子中，抓住作者的主要主旨。

3.知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。

4.確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒有解決的，再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

三、第三個階段：像溝通知識一樣地評論一本書

（一）智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

1.除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。

2.不要爭強好勝，非辯到底不可。

3.在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

（二）批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)

1.證明作者的知識不足

2.證明作者的知識錯誤

3.證明作者不合邏輯

4.證明作者的分析與理由是不完整的。

難點

1.讀者與作者進行知識溝通時，要通過單字表達準(zhǔn)確的含義，找出共通的詞義達成共識。

2.評論作者的觀點，你同意還是反對，并說明理由。

聯(lián)系自身經(jīng)驗

? ? ? ?看第二篇分析閱讀的內(nèi)容讓我想起了2015年10月份參加圈媽讀書會做帶讀員的事，申請帶讀時覺得這有什么難的，列個提綱，引導(dǎo)大家按提綱思路往下走就好了，但自己真正去做了才發(fā)現(xiàn)有很多困難，比如議題選擇、問題的設(shè)置。在讀書會現(xiàn)場有人提出對“靜態(tài)的語言與動態(tài)的世界并不匹配，這是我們面臨的挑戰(zhàn)之一”這句話理解不了，那一刻我有點懵了，我不知道應(yīng)該怎么去解釋，因為我自己都沒有深入去尋找過答案，然后我就選擇了忽視這個問題，草草結(jié)束了讀書會。結(jié)束后我對自己的表現(xiàn)很失望，懊惱、內(nèi)疚、后悔全都涌了上來，這才意識到我的準(zhǔn)備充分只是在自己的想法中，其實我準(zhǔn)備的只是表面內(nèi)容，這反映出我并沒有讀懂這本書，我跟作者的溝通失敗了或者說根本沒有開始就結(jié)束了。換到現(xiàn)在，我是否會好點呢？至少現(xiàn)在知道了對不懂的內(nèi)容可以求助參考書、工具書，還有知識層面比自己高、看問題更多角度的人。

參考書目《如何閱讀一本書》

2017年，跟著圈媽逼自己一把！