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? ? 今天是我參加勇氣讀書會第18天，因為白天有事，所以只能晚上讀書了，繼續(xù)學(xué)習(xí)《高效能人士的七個習(xí)慣》。
第九章：習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效_創(chuàng)造性合作的原則
敞開胸懷，博采眾議。
? ? ? ? 統(tǒng)合綜效的溝通是指敞開胸懷，接納一切奇怪的想法，同時也貢獻自己的淺見，前提必須勇于冒險，很博采眾議，因為凡是創(chuàng)新就是承擔(dān)，不怕失敗，不斷嘗試錯誤，只愿穩(wěn)扎穩(wěn)打的人經(jīng)不起此種煎熬。
課堂上的統(tǒng)合綜效
? ? ? ? 在我們普通的教學(xué)中，教師往往嫌學(xué)生說的不好浪費時間，所以把問題的答案原原本本地告訴學(xué)生，聽話的學(xué)生更是把答案記在筆記本上，回家進行背誦，考試時出了此題，學(xué)生歡欣鼓舞，但是又有多少題是老師能猜得準(zhǔn)的呢？即使猜對了對學(xué)生又有什么鍛煉？考試檢查的是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，所以我們要把培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，解決問題的能力放在首位，平時在課堂上就要通過統(tǒng)合綜效活動對學(xué)生進行訓(xùn)練。通過提出問題，自主探究合作探究的方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，剛開始肯定學(xué)生回答的不著邊際，隨著時間的推移，老師的引領(lǐng)，孩子們慢慢就會越來越喜歡表達，喜歡發(fā)表自己的意見，其他同學(xué)在聽的過程當(dāng)中進行評論，這就是課堂上的統(tǒng)合綜效活動。
商業(yè)領(lǐng)域的統(tǒng)合綜效
? ? ? ? 在年度企劃會議之前，由主管以不記名方式，針對要義提出書面報告，主管在會前詳細(xì)閱讀，了解所有的問題與不同的觀點，這樣所有人都敞開心扉接受別人的意見，探尋新思路和新方案，意見分歧被重視和升華，新的共識開始形成。
溝通三層次
1，第一層次的溝通：其特點是人與人之間相互提防，步步為營，結(jié)果只能是讓人們更有理由進行自我防御和保護。這種層次的溝通人與人不能很好的交流，打不到逾期的效果。
2，中層次的溝通：是以彼此尊重的交通交流方式，唯有相當(dāng)成熟的人才辦得到，這種溝通中沒有自我防御和保護，也沒有憤怒和操控有的只是誠實。坦誠和尊重，但是它不具創(chuàng)造性和統(tǒng)合綜效的能力，不是所有人都能達到的溝通方式，不可取。
3，高層次的溝通：每一個參與者都認(rèn)識到這一點，并全心享受這種創(chuàng)造性的事業(yè)，是最好的解決方案，這種溝通方式適合任何人和事，通過此次溝通，更能拉進此次的距離，使人與人關(guān)系更密切，心貼心，更有利與解決問題。
尊重差異
? ? ? 自以為是的人總以為自己最客觀，別人都有所偏頗。其實這才是畫地為牢，反之虛懷若谷的人承認(rèn)自己有不足之處，而樂于與人交往之中吸取豐富的知識見解，重視不同的意見，因而增廣見聞，此所謂“三人行必有我?guī)熝??！?/p>
自然界是統(tǒng)合綜效的最佳典范
? ? ? 生態(tài)學(xué)很好的解釋了自然界的統(tǒng)合綜效現(xiàn)象，世界上的萬物都是密切相關(guān)的，既相互依存又對立統(tǒng)一。
? ? ? ? 生活中我們每個人都不能生活在真空中，有些事不管你喜歡不喜歡，它都是照樣發(fā)生，我們要學(xué)會“見其賢思其焉，見不賢而內(nèi)自省也?！睂W(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，不斷提升自我，完善自我。好朋友更應(yīng)該直言不諱，在不同的意見和看法中，探尋最佳的解決問題的途徑。
? ? ? ? 我們老師都有講公開課匯報課的經(jīng)歷，講課前都要經(jīng)過集體備課的過程，主講老師把自己的設(shè)計公之于眾，其他老師提出不同的看法，最后決定哪些地方保留，哪些地方刪除，每一節(jié)成功的課背后都是在這樣統(tǒng)合綜效的活動中完成的，以前不知道這是什么方法，現(xiàn)在終于明白了，看來，統(tǒng)合綜效確實對我們學(xué)習(xí)有幫助，有問題，大家在一起探討，“事不論不明”就是這個道理。
? ? ? ? 今天的讀書又學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方法，那就是在統(tǒng)合綜效的活動中解決問題，不僅培養(yǎng)了能力，增進了友誼，更重要的是可以提高效率，這是我學(xué)習(xí)的又一個新收獲。
