《正面管教》23—30
這一章作者提出了教育孩子過程中常用的一些概念，作者有一句話讓我感到非常認同——我們不要贏了孩子，而是要贏得孩子。贏了孩子，使孩子成為失敗者。贏得，使孩子心甘情愿跟自己合作。
1.自尊
如果我們認為我們自己能夠給孩子自尊，實際上就是對孩子的一種傷害。因為這讓孩子成為一個"討好者"，他們學會了觀察別人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯，而不是學會自我評價與內(nèi)省，他們培養(yǎng)出來的是"他尊"，而不是"自尊"。
2.贏得孩子
當孩子覺得你理解他們的觀點時，他們就會受到鼓勵。一旦他們覺得被理解了，就會更愿意聽取你的觀點，并努力找出解決問題的方法。
?贏得合作的4個步驟
表達出對孩子感受的理解。(我猜你感到委屈了)
表達出對孩子的同情，而不是寬恕。(我也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷…)
告訴孩子你的感受。(我那時候委屈極了，所以看到你委屈，我很心疼)
讓孩子關(guān)注于解決問題。(你覺得以后怎么才能避免這樣的事發(fā)生呢？)
3.我們言行背后的感覺
請注意：問孩子該怎么做要比告訴孩子該怎么做更能引起孩子的注意。問孩子而不是告訴孩子這是正面管教最有效的方法之一。
阿德勒的基本概念
1. 孩子是社會人
孩子對自己的看法以及如何行事，是以他們怎樣看待自己與他人的關(guān)系，以及他們認為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的。孩子隨時隨地都在做著決定并形成著自己、對世界自己對應(yīng)該做什么才能求存或成長的信念。
我們應(yīng)當把孩子的不良行為視為孩子的"求存模式"，他們在尋求一種歸屬感。
2.行為以目的為導向
孩子們很清楚自己要達到的目的，但如何達到目的的想法常常是錯的，常常令人討厭。比如一個2歲多的小女孩的看到媽媽對剛出生的弟弟非常關(guān)注，小女孩理解為媽媽愛弟弟勝過愛她，于是她也要重新獲得自己在媽媽心中的特殊地位，就錯誤地認為達到這個目的的辦法就是自己也要表現(xiàn)得像個小寶寶，愛哭，拉褲子，需要奶瓶等等。
