副詞形容詞的使用是老生常談了，對于603來說，這個問題很簡單，但是對于602班的同學而言，是有難度的，對這個考點可以用逢考必錯來形容，如何把握這個考點，成為了他們的老大難問題。

在本周的復習課中，又出現(xiàn)了此類問題。careful 和 carefully的選擇。這次我先找同學說他們的區(qū)別，同學說一個是形容詞是一個副詞，我以往會找同學提問，這兩個詞的區(qū)別是什么？用法有什么不同點？但是經(jīng)過幾次的講解后，依舊是大多數(shù)同學做錯，所以這次我選擇了直接進行投票，令我意外的是90%的同學知道careful是形容詞，而carefully是副詞，那我就覺得很奇怪了，為什么知道還會做錯呢？這個時候我又讓同學們進行選擇：哪個單詞用來修飾動詞？投票結果為95%的同學選擇正確。那么為什么在日常做題中，這些同學總是會做錯？我分析了下原因：

1. 基礎薄弱，學生詞匯量薄弱，很多同學知道careful是是形容詞，carefully是副詞，但是不知道他前面修飾的是什么？不認識那個動詞walk，即使這個動詞可能是一年級小朋友學過的，但對于四五年級開始學英語的他們，確實很難?！虼似綍r要督促學生多記筆記，多積累單詞，既然基礎薄弱，就多記多認，不能和其他從一年級起點的同學一樣，但也不要差的太遠。

2. 語感，語感是從一年級開始逐漸培養(yǎng)起來的，沒有經(jīng)過大量的閱讀，是無法形成良好的語感的，那么對于602的同學而言，多讀繪本是一件近乎奢望的事情，但是我們可以多讀課文，把課文讀熟讀透，自然會有語感。但是因為不同的基礎，讓他們進行同等難度的作業(yè)著實困難————于是602開始進行專屬打卡活動，每個分數(shù)段的同學都有自己的打卡任務，比如C以下的同學，他們的任務就是認單詞，每天認識10個單詞，會讀知道意思；B以下的同學的任務是讀課文，注意跟讀模仿發(fā)音，每天跟讀課文兩遍，自己讀一遍，培養(yǎng)語感；A以下同學背課文，每天背誦一篇，特殊記憶力不是特別好的同學可以放開到背誦半篇課文，而A以上的同學則是拓展閱讀和語法訓練；每位同學都有自己的專屬打卡項目，都有自己的專屬加分項，熱情空前高漲，希望他們的熱情能夠持續(xù)的就一點點，養(yǎng)成習慣。

3. 講課速度。我教六年級的兩個班，但是不得不說這兩個班的差距真的太大了，我不能要求2班和3班同進度，3班可以和1班同進度，多做多練多說，但是以同樣的速度要求2班，真的是有點難為他們————上課時，削弱提升，重在基礎，重在提問單詞和跟讀句子，讓他們有更多機會開口和模仿。

六年級的學生還有兩個多月就要畢業(yè)了，馬上要變成初中生了，希望他們能在小學的最后階段再努努力加加油，不要落下大隊伍太遠，同學們加油~