? ? ? 教師是一名神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代，當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師是不容易的。每次侯爸帶來(lái)的《正面管教》都會(huì)讓老師們的觀念和思想有很大的創(chuàng)新和改變，而這次我們有重新認(rèn)識(shí)到“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”鼓勵(lì)兩者的區(qū)別。
一、新知
? ? ? 1、對(duì)孩子不要過(guò)分的包辦什么都替孩子做，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀郑?dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該和孩子一起面對(duì)分析原因，不應(yīng)該批評(píng)埋怨，共同商量如何解決問(wèn)題，這樣的話孩子不僅意識(shí)到了自己的行為錯(cuò)誤，而且也會(huì)意識(shí)到這樣的行為會(huì)導(dǎo)致不好的后果，當(dāng)下次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，孩子就知道自己判斷該怎么做。
? ? ? ? 2、鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng)和批評(píng),鼓勵(lì)是喚醒孩子內(nèi)在的潛能和成長(zhǎng)的力量,而表?yè)P(yáng)和批評(píng)會(huì)讓孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,轉(zhuǎn)向?qū)ν庠讵?jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)的追求。侯爸用一句話比喻得非常好，表?yè)P(yáng)好比是糖，鼓勵(lì)就像是主食，糖雖然甜好吃但是不能多吃，吃多了會(huì)傷害身體，主食我們每天都要吃，表?yè)P(yáng)注重的是結(jié)果，令人滿意的評(píng)價(jià)表示認(rèn)可，鼓勵(lì)注重的是過(guò)程，可以鼓起對(duì)方的勇氣、激勵(lì)、促進(jìn)，所以說(shuō)糖要少吃主食要多吃。
二、改變舊知
? ? ? 適當(dāng)?shù)姆攀?，?huì)讓孩子們成長(zhǎng)更快，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，而不是一味的去表?yè)P(yáng)注重孩子的結(jié)果，我們要學(xué)會(huì)正確的把主權(quán)交給孩子，但是不能給予而又收回，要讓孩子們自我認(rèn)可變得自信。
三、實(shí)踐
? ? ? 在幼兒園孩子有時(shí)特別的淘氣，看到他們淘氣我會(huì)生氣，甚至?xí)舐暤呐u(píng)他們，但是孩子們就堅(jiān)持一小會(huì)兒，過(guò)了那一小會(huì)兒該怎么搗亂還是怎么搗亂。現(xiàn)在我不再像往常一樣大聲的批評(píng)。從正面管教中我學(xué)習(xí)到，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該心平氣和的和孩子分析失敗的原因，分析一下我自身的原因，也許是自己管理的方法不對(duì)，才會(huì)導(dǎo)致孩子做各種動(dòng)作來(lái)引起老師的注意。
? ? 在家里也是一樣，我的倆個(gè)孩子也放暑假了，有一次老二不小心把水杯給打碎了，我沒(méi)有想往常那樣批評(píng)他、訓(xùn)斥他，第一時(shí)間問(wèn)他：扎到手沒(méi)有，然后再問(wèn)他是怎么摔碎的，下次一定要注意了，但是孩子馬上就抱住了我說(shuō)：媽媽我這次是不小心沒(méi)有拿好才打碎的下次一定注意。通過(guò)這件事我覺(jué)得我和孩子的關(guān)系又親密了好多。
? ? ? 再次感謝侯爸每次帶來(lái)的《正面管教》對(duì)我都有很大的改變，讓我能更好的做一名稱職老師和家長(zhǎng)，我一定會(huì)把我所學(xué)到的用到我的生活和工作中，把最好的給予我們的孩子和我的家人。
