? ? ? ? ? 隨著閱歷的增長(zhǎng)，眼界的開(kāi)闊，我越來(lái)越覺(jué)得提升一個(gè)人的精神文化狀態(tài)多么重要?？吹窖胍暋对?shī)詞大會(huì)》上董卿的溫文爾雅，看到康震老師的博學(xué)多識(shí)，我突然覺(jué)得中華文化是如此的嘆為觀止。能夠成為一名語(yǔ)文老師，擁抱祖國(guó)燦爛的文化，我感到無(wú)比地幸運(yùn)。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！比绾巫屢蝗荷钍苁謾C(jī)毒害而又浮躁的初三學(xué)生安心學(xué)習(xí)，我想唯有讀書(shū)?？墒墙逃皇菃渭兊卣f(shuō)教，而是影響，是引領(lǐng)。正如蘇格拉底所說(shuō)：“思想應(yīng)當(dāng)誕生在學(xué)生的心里，教師僅僅應(yīng)當(dāng)像助產(chǎn)士那樣辦事?！比松鷣?lái)就具有“精神胚胎”具有自主成長(zhǎng)的能力，把不可能變成可能，就是發(fā)現(xiàn)，挖掘人潛能的過(guò)程，教育的關(guān)鍵就是點(diǎn)燃每個(gè)孩子向上，向善，向?qū)W的“引擎”。因此九年級(jí)上半學(xué)期的班主任工作都是與我的語(yǔ)文課融在一起的，在讀書(shū)寫作中度過(guò)的。
? ? ? 一，一封信拉開(kāi)了九年級(jí)的序幕
? 我深知讓孩子們寫起來(lái)是多么艱難。因此九年級(jí)伊始，我并不強(qiáng)求，而是身先士卒，率先垂范，給全班孩子寫了一份長(zhǎng)信。信中涵蓋了所有孩子的優(yōu)點(diǎn)，最后我提出了九年級(jí)一年的奮斗要求：… …自尊，自立，自強(qiáng)。
? 當(dāng)我飽含深情讀完信的時(shí)候，我看到孩子們都目光炯炯地看著我，我知道他們聽(tīng)懂了，他們長(zhǎng)大了。后來(lái)的學(xué)習(xí)生活證明：七班的孩子真的做到了。
? ? ? ? 二，教師節(jié)的頒獎(jiǎng)詞
? ? 怎樣培養(yǎng)孩子們感恩意識(shí)？拉近和任課教師的感情？我策劃了寫教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞活動(dòng)。根據(jù)每位老師的優(yōu)點(diǎn)，由課代表寫一段頒獎(jiǎng)詞并讀給老師聽(tīng)。以前都是老師夸學(xué)生，買小獎(jiǎng)品給學(xué)生，現(xiàn)在我們也利用老師們的節(jié)日夸夸老師們。同時(shí)我還有個(gè)自私的想法：利用這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下孩子們的文筆。事后我聽(tīng)任課老師們說(shuō)他們很喜歡這個(gè)方式。
? ? ? 三，利用日記和學(xué)生進(jìn)行心理交流
? ? ? 現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，尤其到了初三學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)生活枯燥，本來(lái)想讓學(xué)生寫周記為了練筆，沒(méi)想到卻成了學(xué)生發(fā)泄情緒，書(shū)寫心情的場(chǎng)所。不管是誰(shuí)考試失利，心情沮喪，還是朋友間鬧了意見(jiàn)，我都會(huì)寫上幾句鼓勵(lì)和勸慰的話；無(wú)論是誰(shuí)考試成功或是選舉獲勝，我也會(huì)寫上幾句祝賀的話。通過(guò)這種方式，我給學(xué)生進(jìn)行間接的心理輔導(dǎo)，上半學(xué)年，孩子們的心態(tài)都比較穩(wěn)定。同時(shí)我們每天都會(huì)書(shū)寫題為《感恩有你》的班級(jí)故事，把每天發(fā)生的感人的事兒記錄下來(lái)。到了學(xué)期末，評(píng)選出優(yōu)秀的班級(jí)故事，我想等畢業(yè)前夕打印成冊(cè)，留給孩子們做紀(jì)念。
? ? 生活是豐富多彩的，語(yǔ)文的世界也是豐富多彩的。每一天的生活都可以被我們裝飾得絢爛奪目。我們可以通過(guò)手中的筆描繪生活，表達(dá)感情。除此之外，從八年級(jí)開(kāi)始，我就將每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日納入語(yǔ)文課，誦節(jié)日詩(shī)詞，講節(jié)日故事。帶領(lǐng)學(xué)生們傳承傳統(tǒng)文化。我還帶領(lǐng)他們游歷名牌高校，觀光名人博物館?？傊?，我要將他們的生活點(diǎn)綴得詩(shī)情畫(huà)意。
卞之琳說(shuō)：“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！逼鋵?shí)，老師和學(xué)生故事就是彼此看風(fēng)景的過(guò)程。
畢業(yè)在即，我會(huì)和我的學(xué)生們共同奮斗，共同成長(zhǎng)。
