每天課前保軍老師的答疑很精彩，讓我更深地覺(jué)到，教育要從“心”出發(fā)，小孩子任何一點(diǎn)心理創(chuàng)傷都有可能造成日后學(xué)習(xí)、工作或生活的影響與障礙。因?yàn)樾腋＜?，我?duì)積極心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)以此為支撐的積極教育將探索、學(xué)習(xí)不止！
新學(xué)到一個(gè)概念：大象耳朵夸獎(jiǎng)法。有時(shí)相比于正面夸獎(jiǎng)，效果更好。是指A在背后對(duì)著B(niǎo)夸獎(jiǎng)C（C不在場(chǎng)但又能聽(tīng)到）的方法。
課程接近尾聲，我越加覺(jué)得，幸福家是認(rèn)真的，負(fù)責(zé)任的！今天下午是考核時(shí)間，所有學(xué)員分組逐一試講，過(guò)程組織嚴(yán)密有序，考核反饋切中核心，有效助益學(xué)員提升。準(zhǔn)備1分鐘--授課10分鐘--反饋2分鐘，合計(jì)13分鐘。
講解內(nèi)容為積極家庭教育，環(huán)節(jié)完整，每人講課的最后三分鐘會(huì)提醒，但不足十分鐘應(yīng)講足。超過(guò)十分鐘則說(shuō)停就停。
感恩評(píng)委老師給予我“語(yǔ)言生動(dòng)、堪稱(chēng)教科書(shū)級(jí)”的講課評(píng)價(jià)！珍視評(píng)價(jià)，我會(huì)做好一名家庭教育講師。
以下為我的授課：
課題：習(xí)得性樂(lè)觀
1.導(dǎo)入。幸福家的口號(hào)是：做積極父母，育樂(lè)觀孩子。關(guān)于樂(lè)觀，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)做過(guò)一項(xiàng)有意思的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在人壽保險(xiǎn)公司資深員工中，樂(lè)觀者比悲觀者業(yè)績(jī)高 37%，新員工中樂(lè)觀者比悲觀者業(yè)績(jī)高20%。于是他們大膽從落聘者中選了一些樂(lè)觀者進(jìn)來(lái)，業(yè)績(jī)果然沒(méi)有讓他們失望。樂(lè)觀竟有如此神奇的力量。
現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友們，你認(rèn)為自己是樂(lè)觀者嗎？很好，有不少樂(lè)觀者。也有一些朋友認(rèn)為自己不是樂(lè)觀者，沒(méi)關(guān)系，樂(lè)觀是可以習(xí)得、可以訓(xùn)練的。這是我們今天要學(xué)習(xí)的。
2.怎樣習(xí)得？積極心理學(xué)之父塞利格曼的樂(lè)觀ABCDE法則就是非常好用的工具之一。
3.閱讀學(xué)習(xí)法則。ABCDE分別代表五個(gè)步驟：不好的事，想法，后果，反駁，激發(fā)。下面我們來(lái)觀看一則視頻幫助理解它。
4.（視頻內(nèi)容由我口述）孩子沮喪地回到家，所在的班足球比賽輸了，輸給了六6班，孩子無(wú)精打采、情緒極其低落。
父親：孩子你怎么啦？
兒子：足球比賽輸給了六（6）班，我太沒(méi)用了。（“不好的事情”就是球賽輸了，“想法”就是孩子覺(jué)得自己太沒(méi)用，“后果”就會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有信心，甚至可能繼續(xù)輸球。）
父親：咦，昨天你們對(duì)陣六（4）班吧？昨天的惡戰(zhàn)有沒(méi)有損傷你們今天的戰(zhàn)斗力？
兒子（大悟）：是啊，六（6）班昨天是養(yǎng)精蓄銳了一天哪。
父親：兒子，還記得你當(dāng)時(shí)怎么進(jìn)了足球隊(duì)的？（繼續(xù)反駁）
兒子：某某不夠靈活，老師建議換人，全班同學(xué)力推了我。
父親：大家都全力推薦呢，這是大伙兒都覺(jué)得你靈活性好，你多能哪！繼續(xù)吧，加油?。ぐl(fā)）
問(wèn)：這位父親注重了孩子樂(lè)觀品質(zhì)培養(yǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。父親是通過(guò)重要關(guān)鍵的是哪一步來(lái)反駁，從而達(dá)到由消極向積極轉(zhuǎn)變的？
案例研討。如果是你，會(huì)怎樣做呢？“XX媽媽?zhuān)姨貏e欣賞你的觀點(diǎn)，你是一位智慧媽媽”。
5.課堂小結(jié)：凡事都往好處想。糟糕的這事，換別人，也是會(huì)發(fā)生的。
6.強(qiáng)化練習(xí)：孩子考的成績(jī)不好，沮喪透頂，請(qǐng)運(yùn)用樂(lè)觀法則練習(xí)。找同伴兩人一組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，分別扮演母親和孩子。
7.誰(shuí)愿意來(lái)分享？感謝您的分享。習(xí)得樂(lè)觀有方法，掌握法則你一定能做樂(lè)觀父母，培育樂(lè)觀健康的孩子！
