? 所謂教育，是忘卻了在學(xué)校的全部?jī)?nèi)容之后剩下的本領(lǐng)———愛(ài)因斯坦。

? 中國(guó)的發(fā)展日新月異極度飛速需要很多科技來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行發(fā)展，就會(huì)需要很多的人才，人才就必須擁有學(xué)歷甚至是非常高的學(xué)歷，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為，只有擁有高學(xué)歷的人才能完成這么復(fù)雜的工作。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校的成績(jī)，考的分?jǐn)?shù)幾乎接近完美這本沒(méi)有錯(cuò)，但是也引發(fā)了一系列的問(wèn)題，學(xué)生為了考試為了分?jǐn)?shù)，可以付出難以想象的努力。不管是大公司還是小公司，你必須擁有厚厚的一摞證書(shū)你才能進(jìn)入。這就導(dǎo)致人們擁有了一個(gè)錯(cuò)誤的思想：沒(méi)有學(xué)歷等于沒(méi)有文化，等于沒(méi)有前程，等于沒(méi)有社會(huì)地位，這一觀點(diǎn)就會(huì)讓人們覺(jué)得，沒(méi)學(xué)歷的人成不了大器，他們就該地位低下，就該沒(méi)有前程，比如說(shuō)某某明星，在沒(méi)有成名之前，因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷，受到各方的排擠，還有成了名的因?yàn)樗麤](méi)有高的學(xué)歷有也受到指責(zé)……這些都會(huì)讓人們覺(jué)得學(xué)歷是必備品

大學(xué)畢業(yè)不等于學(xué)習(xí)終結(jié)

? 我認(rèn)為學(xué)歷不是必備品學(xué)習(xí)才是必備品，因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的，死的時(shí)候才是真正的畢業(yè)

? 只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的適應(yīng)外部環(huán)境的變化，一旦學(xué)習(xí)停滯了，適應(yīng)就停滯了，適應(yīng)新時(shí)代的生存方式就是不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，只有做到終身學(xué)習(xí)的人才能不斷獲得新信息，新機(jī)遇才能不斷的獲得高能力高素質(zhì)才能不斷的走向成功。

? 人的一生中，要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)始于生命之初，終于生命之末，即從搖籃到墳?zāi)?，一輩子持續(xù)不斷，它宣告了“學(xué)歷社會(huì)”的終結(jié)，宣告了把人分成兩半———學(xué)習(xí)和工作（“充電”和“放電”）的傳統(tǒng)觀念的錯(cuò)誤，終身學(xué)習(xí)成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的高能武器，越來(lái)越受到全世界的高度重視。

? 這是美國(guó)東部的一所大學(xué)期中，考試的最后一天在教學(xué)樓的臺(tái)階上，一群工程學(xué)的高年級(jí)的學(xué)生擠坐一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試，他們的臉上充滿了自信，這是他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。

? 一些人在談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作，另一些人則談?wù)撍麄儗?huì)得到工作。帶著經(jīng)過(guò)4年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺(jué)自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且能夠在社會(huì)中游刃有余。

? 他們知道這場(chǎng)即將到來(lái)的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f(shuō)過(guò)他們可以帶想帶著任何的書(shū)或筆記本，要求只有一個(gè)，就是不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳

? 他們興高采烈的沖進(jìn)教室，教授把試卷分發(fā)下去，當(dāng)學(xué)生們注意到只有5道評(píng)論類型的問(wèn)題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收卷，學(xué)生們看起來(lái)不自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，教授手里拿著試卷面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。

? 他俯視著眼前的那一張張焦急的面孔，然后問(wèn)道：“完成5道題目的，有多少人？”

? 沒(méi)有一只手舉起來(lái)

? “完成4道題的有多少？”

? 仍然沒(méi)有人舉手，“三道題，兩道題”

? 教授放下試卷“這正是我期望得到的結(jié)果”他說(shuō)

? “我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，雖然你們已經(jīng)完成了4年的工程學(xué)習(xí)，但關(guān)于這項(xiàng)科目你們?nèi)匀挥泻芏鄸|西還不知道，這些你們不能回答的問(wèn)題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的”然后他微笑的補(bǔ)充道：“你們都會(huì)通過(guò)這個(gè)課程，但是記住，即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始”隨著時(shí)間的流逝，教授的名字，已被大家遺忘了，但是他教的這堂課，卻從來(lái)不曾被遺忘。

? 終身學(xué)習(xí)化，不僅要終身學(xué)習(xí)，而且要使學(xué)習(xí)完完全全的融入生活，融入工作，做到學(xué)習(xí)生活化，工作學(xué)習(xí)化，生活學(xué)習(xí)化就是使生活成為鍛造性格的課堂鍛造素質(zhì)的熔爐，工作學(xué)習(xí)化不是工作之余的學(xué)習(xí)，而是工作本身就成為一種學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)化就是把學(xué)習(xí)融入人生每時(shí)每地成為“全時(shí)空學(xué)習(xí)”。終身學(xué)習(xí)化的是終身的深化升華和飛躍，如果說(shuō)終身學(xué)習(xí)是新世紀(jì)的生存手段，那么終身學(xué)習(xí)話就是新世紀(jì)的生存目的。

? 假使你真有向上的志愿，假使你真想補(bǔ)救，你沒(méi)有知識(shí)的損失，你應(yīng)當(dāng)記住，每你每天所遇見(jiàn)的每個(gè)人，都能增益你的知識(shí)，假使你遇見(jiàn)的是一個(gè)印刷匠，他也能灌輸你許多的印刷技術(shù)，一個(gè)泥水匠能告訴你建筑方面的技巧，一個(gè)普通的農(nóng)夫，有他做人做事的經(jīng)驗(yàn)，你能從他身上得到許多人情世故。這正如孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝伞?/p>

? 大學(xué)畢業(yè)不等于學(xué)習(xí)的終結(jié)，即使你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，但你的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始，這是一個(gè)終身教育的時(shí)代，誰(shuí)不知道學(xué)習(xí)誰(shuí)，不知道更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，誰(shuí)就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)歷不是必備品，學(xué)習(xí)才是必備品和必需品也是最管用的通行證。

成績(jī)不等于成就

? “教育的第一目的是做人而不是學(xué)識(shí)”

? 馬云考大學(xué)考了三次，他也只上了一個(gè)師范學(xué)校，俞敏洪也考了三次大學(xué)，但他考上了北京大學(xué)。馬云創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了阿里巴巴，俞敏洪創(chuàng)業(yè)創(chuàng)立了新東方，相信大家都知道誰(shuí)更厲害一些吧，連俞敏洪自己都說(shuō)：他的資產(chǎn)永遠(yuǎn)超不過(guò)馬云。阿里巴巴對(duì)中國(guó)甚至世界產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)比新東方的影響更為深遠(yuǎn)。這只是一個(gè)很普通的例子，中國(guó)乃至世界有太多的這些學(xué)渣做出的成就比學(xué)霸做出的成就意義更深遠(yuǎn)的例子。所以說(shuō)成績(jī)并不等于成就。

能力比知識(shí)更重要。

? ? 你知道的很多，但如果你不善于把你的知識(shí)用于你的需要，那就沒(méi)有什么用處！

? 中國(guó)平均每年畢業(yè)大概有600萬(wàn)的大學(xué)生，但是但是工作崗位屈指可數(shù)，很多的好的公司，能力強(qiáng)的公司的工作崗位更是稀少?，F(xiàn)在他們的招聘的原則并不是以前的那種，只靠學(xué)歷來(lái)招聘，現(xiàn)在看的是能力，因?yàn)橛泻芏嗄切W(xué)習(xí)上很好，但是生活上能力上幾乎是白癡。所以說(shuō)哪個(gè)公司會(huì)花錢(qián)來(lái)養(yǎng)一個(gè)白癡呢？有知識(shí)不一定定有能力，不一定會(huì)找到工作不一定會(huì)有成就不一定會(huì)有社會(huì)地位。但是我們尊重知識(shí)，尊重那些努力考試的人，但是社會(huì)就是這樣殘忍，沒(méi)有能力你是走不遠(yuǎn)的，所以能力比知識(shí)更重要。

? 學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的思考能力和創(chuàng)造能力，只有通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了這些能力，才能讓我們更加卓越

? 有一天一名大學(xué)教授到一個(gè)落后鄉(xiāng)村游山玩水，他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開(kāi)動(dòng)后教授問(wèn)船夫，你會(huì)數(shù)學(xué)嗎？船夫;"先生，我不會(huì)，教授又問(wèn)船夫;你會(huì)物理嗎？船夫回答;物理我也不會(huì)，教授又問(wèn)船夫;計(jì)算機(jī)會(huì)用嗎？船夫回答;對(duì)不起，我不會(huì)。

? 教授聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)道;"你不會(huì)數(shù)學(xué)，人生已失去2/6，不會(huì)物理人生又失去1/6，不會(huì)用計(jì)算機(jī)，人生又失去1/4，你的人生總共已失去4/6”

說(shuō)到這天空忽然飄來(lái)大片黑云，隨后吹來(lái)強(qiáng)風(fēng)，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)到，船夫問(wèn)教授先生;你會(huì)游泳嗎？教授愣一愣答道;不會(huì)沒(méi)學(xué)過(guò)，船夫搖搖頭說(shuō)道;那么你的人生快要失去全部了。

? 所以說(shuō)一個(gè)人擁有多少知識(shí)，并不能證明他就擁有多少能力，也就是說(shuō)知識(shí)與能力并不是成正比的，有知識(shí)固然是件好事，但人生首先最需要的并不是淵博的知識(shí)，而是生存的能力

學(xué)習(xí)成績(jī)只是一種狀態(tài)，思考與創(chuàng)新卻是一種能力，我們學(xué)習(xí)的目的正是為了獲取這種能力，不管你有沒(méi)有多少知識(shí)，不管你會(huì)不會(huì)物理數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)，不管你失去了你人生的幾分之幾，哪怕剩下1/10000只要你有能力這就是你人生的1。

? 沒(méi)有能力，你就不會(huì)有太多的學(xué)識(shí)。孔子曰;學(xué)而不思則罔,盧梭說(shuō);讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的書(shū)才能受益匪。這些偉人的良言就是要告誡我們青少年要學(xué)以致用，不要用用書(shū)本中的知識(shí)來(lái)代替自己的思考，只有積極的思考才能觸摸到知識(shí)的靈魂，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生存的精彩，所謂六經(jīng)注我，而不是我注六經(jīng)。

在日常生活中，我們要加強(qiáng)自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，加強(qiáng)實(shí)踐。數(shù)學(xué)運(yùn)算阻礙物理的研究，牛頓創(chuàng)造的微積分，工具的簡(jiǎn)陋影響了手藝的發(fā)揮，魯班發(fā)明了鋸，這些都是在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造學(xué)以致用的典范。所以我們更要在實(shí)踐中突破各種束縛，主動(dòng)應(yīng)用新的技能創(chuàng)造新的觀點(diǎn)，這樣才能使我們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中的生存更有保障。

? 順利拿到大學(xué)文憑的學(xué)子們，即使踏入社會(huì)，也不一定能夠順利成就事業(yè)，學(xué)歷只代表過(guò)去的成績(jī)，而真正的成功還需日后努力奮斗著來(lái)的，學(xué)歷只是你學(xué)習(xí)成績(jī)的見(jiàn)證，并無(wú)法準(zhǔn)確反映你的綜合水平，踏入社會(huì)后，一個(gè)人的品德修養(yǎng)，性格對(duì)其發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)揮的作用

? 人可以沒(méi)有文憑，但一定要有文化，有文憑不一定代表有修養(yǎng)、有能力。但是也不要忽略學(xué)歷，因?yàn)樗吘故悄銓W(xué)習(xí)的一種見(jiàn)證，但是記住，學(xué)歷不是通行證學(xué)習(xí)和努力以及能力才是最有用的通行證。