第5講努力創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的課堂：首先我們需要營造一個良好的令學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍。利用音樂課堂有趣且生動的優(yōu)勢，加上麻吉星的幫助，多用挑人和搶權(quán)方法激起學(xué)生對課堂的興趣，也會促使學(xué)生去自動自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第6講讓課堂“活”起來：有生生互動的課堂才是真正做到“以生為本”的課堂，多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，和相互學(xué)習(xí)的時間，才能更好的激起學(xué)生對課堂的興趣。用對、用好“隨機挑人”的功能，多給他們制造機會，便能夠提高課堂上的高效學(xué)習(xí)互動性。

第7講看見學(xué)生思考，促進(jìn)思維建構(gòu)：大數(shù)據(jù)下的課堂教學(xué)分析可以把學(xué)生的不足之處看得非常清晰并有利于教師及時調(diào)整教學(xué)模式。作為教師應(yīng)常反思每一件課堂的教學(xué)是否都有進(jìn)步，曾經(jīng)的反思都寫在紙上，而有了麻吉星的幫助，我們勤查數(shù)據(jù)即可。從每節(jié)課堂的數(shù)據(jù)反饋中看到我們的不足和可優(yōu)化之處。